高二语文汉魏晋诗三首教案 人教版.doc

高二语文汉魏晋诗三首教案
刘玉星
高二年级语文教学案一体化第三册第一单元4汉魏晋诗三首

学法建议◆
学习《迢迢牵牛星》、《归园田居》以鉴赏诗句为主，鉴赏炼字炼句的表达效果，情景交融的艺术特点。如“盈盈一水间，脉脉不得语”，写牛郎织女虽一水之隔，却“不得语”，只能含情脉脉，隔河相望。情景并生，哀怨毕现。表情深切，情景交融，声情并茂，雅俗兼得。又如《归园田居》中“误落尘网中”，一个“误”字，包含了多少辛酸和沧桑！
学习《白马篇》，以鉴赏人物形象为主，重点鉴赏揭示人物外在美和内在美的艺术手法。反复诵读。比较诵读四言诗、骚体诗、五言诗，体会这三种诗句的节拍、韵律特点。
词语识记◆
迢迢：形容路途遥远。
【相关词条】千里迢迢、迢迢万里：形容路程很远。
纤纤：形容细长秀美。
【相关词条】纤纤玉手：形容女子手臂的细长秀美。
机杼：u指织布机。本篇用的是这个意思。杼，本指织布机上的梭子。
v比喻诗文的构思和布局。
【相关词条】自出机杼、独出机杼：比喻诗文能创造出新的意境、风格和题材，有新的构思和布局。
相去无几：u相距相隔不远。v相差不大，没有多少。
【相关词条】相去甚远：相差很大，相距很远。
脉脉：相视而含情不语的样子。
【相关词条】脉脉含情、含情脉脉：相视而含情不语。脉脉传情：相视而不说话，借眉目传递情意。默默：不说话，不出声。
盈盈一水：清澈的一条水。比喻相隔两地，互相思念。
【相关词条】盈盈带水：同“一衣带水”，像一条衣带那样窄的水，形容仅隔一条水，往来方便。
沉吟：u沉思吟咏。v遇到复杂或疑难的事，迟疑不决，低声自语。
【相关词条】沉吟不决：遇到复杂或疑难的事，迟疑不决，默默地琢磨着。
嘉宾：美好、高贵的客人。
【相关词条】嘉宾满座：高贵的、好的客人坐满了座席。
月明星稀：月亮明亮，星星稀少。后比喻伟大的人物出现，才能小的人相形见绌。
【相关词条】嘉宾满座：高贵的、好的客人坐满了座席。
山不厌高：山不嫌高。后比喻品德越高尚越好。
【相关词条】山高水长：形容人的品德高尚，像山一样高，像水一样长。山高水低：比喻意外发生的不幸事情，多至死亡。山高水险：指行进道路上的艰难险阻。山高水远：路途遥远，山势险峻。
天下归心：天下的英才都心悦诚服地前来归顺。
【相关词条】归心似箭：形容想回家的信十分急切。（注意两个“归心”的意义不同。）
守拙：守住愚拙。
鸡鸣狗吠：鸡狗鸣叫。多形容聚居稠密。
【相关词条】鸡鸣狗盗：比喻微小的、卑下的技能。
樊笼：鸟笼，比喻不自由的境地。在本篇“久在樊笼里”中特指官场生活。
【相关词条】樊篱：篱笆，比喻对事物的限制。
◆诗文背诵
这篇课文所选的3首诗，意境情趣迥异，各为代表作，都要求全篇背下来。
迢迢牵牛星（原诗见课本）
【背诵提示】
这首诗共10行，层层深入，一气呵成，哀婉动人；而且连用6个叠音形容词，加上偶句押韵，随韵成趣，堪为《古诗十九首》的代表作。把握这些特点有利于背诵这首诗。
诗的开头两句从远景写起，遥望银河中的牵牛星、织女星，“迢迢”写距离之远，“皎皎”状星光之亮，展示了一幅夜秋星空的图画。
接下来两句诗人将视线移到织女星，写织女织布，“纤纤”绘素手之形，“札札”摹织布之声，先人后物，形美声繁，形声生情。
再四句，织女织布不成，泪如雨下。银河清浅，相去不远，可是不能相会，揭示现实和愿望的矛盾。由事而人，再到人之幽思。
末两句，仅一水之隔，却“不得语”，只能含情脉脉，隔河相望。“盈盈”描水之物貌，“脉脉”传人之情貌，景情并生，情景交融。
短歌行（原诗见课本）
【背诵提示】
这一首四言诗，共32句，基本上每8句为一个层次。
开头4句，起笔即表忧伤之情：功业未成，盛年易逝，“去日苦多”，忧思何解？接着4句，激昂不平，只好以酒消忧，显出几分无奈。
再8句，不禁吟出《诗经•子衿》表明对贤才的渴慕，又引出《诗经•鹿鸣》表达纳贤才的迫切。
又8句，这种心情有如明月运行，“不可断绝”；远客来访，“心念旧恩”，深深感激。
结尾8句，先从两个角度比喻，一方面，乌鹊“绕树”比喻贤才在寻找依托，哪儿才是可以托身的地方？言下之意只有我曹操麾下；另一方面，“山不厌高，水不厌深”比喻明主不嫌众多，透露自己慕贤若渴的心情。最后以周公那样“一饭三吐哺”自比，表明要虚心对待贤者，从而得到天下人的衷心归顺和拥戴。
全诗一会儿写嘉宾谈宴，一会儿写思慕贤才，曲曲折折，反反复复，充分表达了曹操渴求贤才、建立功业的恳切心情和远大抱负。
归园田居（原诗见课本）
【背诵提示】
全诗20句，用朴实的语言描绘平平淡淡的田园农家生活，鲜明表现“性本爱丘山”“复得返自然”的品性和喜悦。
前4句回忆弃官前。陶渊明“性本爱丘山”，可随俗当官而“误落尘网中”，从少年算起“一去三十年”。
中12句叙写归田园。本性难移，正如“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，于是弃官归田，