高考语文复习考点10正确运用常见的修辞手法教案.doc

用心爱心专心116号编辑

高考语文复习考点10正确运用常见的修辞手法教案
【目标要求】
修辞、语法与逻辑是高考中全面涉及的考点，语法注重语言表达的通不通，逻辑注重语言思维的对不对，而修辞则注重语言表达得好不好。修辞分为积极修辞和消极修辞两类。前者指各种修辞格，后者指选词炼句。修辞的考查主要的在句子的仿写以及语句的修改和润色中进行。另外，高考作文中有没有恰当的运用一些修辞手法也是有没有文采的一个标志。本考点主要解决《考试说明》中列举的8种修辞格。
【网络透视】
1、比喻
比喻也就是我们平常说的“打比方”。即根据两类事物的相似点，用乙事物来比甲事物。或用乙事物来表现与它不同类但有相似点的甲事物。他是一种用具体、浅显、或熟知的某事物来解释另一种抽象、深奥、生疏的事理或情境的修辞格。分成明喻、暗喻、借喻和博喻四类。
一个完整的比喻句包括三个部分：本体(被比喻事物)、喻体(作比的事物)、比喻词(标明比喻关系的词，如“像”“是”“成为”)。一个比喻，如果使用“像”、“如”、“似的”、“仿佛”等比喻词显示出一种明显的比喻性质，这叫明喻。若使用了“是”、“成为”等比喻词或相当于它们的符号、说法，暗示出句子的比喻性质，这叫暗喻或隐喻。如果本体和比喻词都不出现，直接由喻体代替本体，这样的比喻，则称借喻。此外还有以两个以上喻体来说明或描绘一个本体的博喻，
比喻的主要作用有以下几方面：
①化生为熟。即用熟悉的事物比喻不熟悉的事物，使后者变得亲切可感。
②化难为易。即用一个比喻将一种难于表达描述的事物或情状，轻而易举地突现出来。
⑧化繁为简。有时某种表现对象也许用许多笔墨也不一定说得清楚，而简单的一个比喻也许就可说清。
④化零为整。比喻在有些文句中起着将前后的分散描写概括起来给予形象性“总结”的作用。
⑤化平为奇。非常普通的东西，经过了比喻，都可以变成非常奇特的景观。
⑥化美为媚。媚即动态美。比喻常把静物写成动物，死物写成活物，从而大大增加了对象给人的美感。
⑦化抽象为具体。即用具体形象比喻抽象的事物特征或各种道理，使人易于领会。
⑧化写实为表情(表达感情)。许多比喻不但有对事物进行刻画描写的作用，而且其中更寄寓了作者对该事物的褒贬态度和喜恶感情。
除此以外，比喻还可“化无形为有形”。
总的看来，描写事物离不开比喻，它可以大大增强所写事物的魅力，它的主要功能就是增强语言的艺术性和审美性，使文句更精彩，使文章有文采。
在比喻的复习中要解决两个问题：
一是句子中使用了“像”、“仿佛”、“若”、“例如”之类的词语并不一定是比喻。有的仅表猜测：如“他像有心事”“那里好像发生了意外”；有的表比较：如他长得像他母亲;有的表举例：如这里的特产有许多，如扇贝、蛤蜊、紫菜。有的表证实：正如他说得那样，没办法。
二是要将比喻与象征分开。象征是以物示人，将抽象的意义用具体事物予以明示，属表达的范畴;比喻以物示物，用具体的事物显示具体的事物，属修辞的范畴。
2、比拟
拟，模仿。比拟，特指把物当人来写，或把人当物、把此物当彼物来写。前者叫拟人，后者叫拟物。比拟的特点是根据事物的特征，通过想象建立互相转化的关系。拟人即实现事物的人化或人格化，拟物即实现人的物化，或物的异物化。
比拟中的拟人使用较多。一般认为，人和人的感情是世界上最美好的东西。因此把物当人来写，可以增加物的艺术美感，所谓生动、形象、精彩。当然，人也是最富生机灵气，为我们最熟悉的存在物。将物当人来写，使物更有生气，更有亲切感。这也是童话、科技说明常用拟人法的原因。拟人有时用于整篇或整段文字。即赋予整篇或整段中所写的物以人的生命形式、性格特点、感性生活表现，某个事物或现象时使用了一般只用于写人的各种词语，特别是动词和形容词。比如朱自清在《荷塘月色》中说“叶子本是肩并肩密密地挨着”，“树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的”。
使用比拟一是要注意符合事物的特征。如说“蝴蝶在跳舞，蟋蟀在歌唱”就很合适，说“大山在歌唱，江河在跳舞”就让人莫名其妙了。二是要注意感情色彩的把握。
在比拟复习中，要将比拟和比喻区分开。他们的区别有两方面：一是比拟是仿照拟体（被模拟的事物）的特征写本体，重在“拟”，比喻是用喻体比方本体，重在“喻”;二是比拟的本体必然出现，拟体一般不出现，比喻的本体或出现或不出现，而喻体必须出现。
3借代
不直接说出要说的人或事物本来的名称，而是借用与之密切相关的人或事物的名称去代替。要说的人或事物的名称叫“本称”或“本体”：借用来代替本称或本体的人或事物的名称叫“代称”或“代体。”
借代的作用，一是可以突出事物的特征，引发读者的联想，使其获得鲜明深刻的印象；二是可以用简约的笔墨，表现丰富的含义、特定的感情，是一种言简意丰、富于表现力的修辞手法。
借代主要有以下几种：
①用特征代本体。如：“花白胡子不出声了。