高考物理 力的合成与分解 受力分析 第2课时复习教案-人教版高三全册物理教案.doc

课题：力的合成与分解受力分析
【教学目标】1.学会受力分析的方法2.能够对实际问题灵活受力分析
【教学重点】会进行受力分析第一步骤和方法
【教学难点】会进行受力分析第一步骤和方法
【教具】
三、受力分析
[基础导引]
画出下列物体A(均处于静止状态)所受力的示意图．

[知识梳理]
1．定义：把指定物体(或研究对象)在特定的物理环境中受到的所有外力都分析出来，并画出物体____________的示意图的过程．
2．受力分析的一般顺序
先分析________(重力、电场力、磁场力)，再分析__________(弹力、摩擦力)，最后分析其他力．
eq\x(思考)：受力分析的步骤是怎样的？
考点三物体的受力分析
考点解读
1．受力分析在中学物理中具有相当重要的地位，无论是牛顿运动定律，还是机械能守恒、电场、磁场问题都离不开受力分析，解决上述问题的基础是对物体进行正确的受力分析．
2．正确选取研究对象是受力分析的关键．受力分析的对象可以是一个物体或物体的一部分，也可以是几个物体组成的系统，还可以是某一个结点或交点．
典例剖析
例3一倾角为30°的斜劈放在水平地面上，一物体沿斜劈
匀速下滑．现给物体施加如图6所示的力F，F与竖直方
向夹角为30°，斜劈仍静止，则此时地面对斜劈的摩擦力()
A．大小为零 B．方向水平向右
C．方向水平向左 D．无法判断大小和方向 图6
思维突破受力分析的基本思路

跟踪训练3如图7所示，物体A靠在倾斜的墙面上，在与
墙面和B垂直的力F作用下，A、B保持静止，试分析A、
图7
B两物体受力的个数．

2.尖劈模型的应用
例4如图8所示是一种研究劈的作用的装置，托盘A固定在
细杆上，细杆放在固定的圆孔中，下端有滚轮，细杆只能在
竖直方向上移动，在与托盘连接的滚轮正下面的底座上也固
定一个滚轮，轻质劈放在两滚轮之间，劈背的宽度为a，侧
面的长度为l，劈尖上固定的细线通过滑轮悬挂质量为m的
钩码，调整托盘上所放砝码的质量M，可以使劈在任何位置
时都不发生移动．忽略一切摩擦和劈、托盘、细杆与滚轮的重
力，若a＝eq\f(3,5)l，试求M是m的多少倍？
建模感悟尖劈对力有“放大”作用，实际生活中的“刀”、“斧”等工具都是这种“放大”作用的应用．对劈两面上的作用力按实际效果分解可以看到，劈尖角越小，这种“放大”作用越明显．
跟踪训练4一种简易“千斤顶”，如图9所示，
一竖直放置的T形轻杆由于光滑限制套管P的作用只能在竖直方向上运动．若轻杆上端放一质量M＝100kg的物体，轻杆的下端通过一与杆固定连接的小轮放在倾角θ＝37°的斜面体上，并将斜面体放在光滑水平面上．现沿水平方向对斜面体施以推力F，为了能将重物顶起，F最
小为多大？(小轮与斜面体的摩擦和质量不计，g＝10m/s2)
【二次备课】【作业布置】

【教学后记】