历史全国卷选修改革史答题模板课件市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx

选修改革题答题思绪一、高考命题角度：普通从改革背景（原因）、影响（作用）、改革内容（方法）、特点、比较、性质、启示等方面。

二、答题套路。论从史出，以材料为主，并结合所学知识往返答。
1、原因：原来制度存在弊端。
阶级\民族矛盾尖锐，起义不停。
原来改革奠定了基础。
经济文化发展需要。
统治者支持，为了维护统治。
儒家思想（重义轻利）影响。

二、答题套路。论从史出，以材料为主，并结合所学知识往返答。
2、影响：处理了问题——完善了......制度。
缓解了矛盾。
减轻了负担，增加了收入。
有利于巩固统治。
促进了经济、文化发展。
对后世产生深远影响。
维护统一。
有利于民族融合。
3、内容（方法）：主要来自于材料二、答题套路。论从史出，以材料为主，并结合所学知识往返答。

4、改革成败原因：
是否顺应历史时尚
改革内容是否得当
改革是否得到统治者、人民群众支持
改革阻力是否大
改革者本身素质怎么样
二、答题套路。论从史出，以材料为主，并结合所学知识往返答。

5、改革特点：特点是从史料中得出来，所以一定要找出材料中关键词，关键句。可从改革性质（封建地主阶级、资产阶级），改革范围（参加度，群众基础多寡），改革程度（彻底\不彻底）、改革内容等方面得出。二、答题套路。论从史出，以材料为主，并结合所学知识往返答。

6、改革比较：主要是两个不一样改革，或者同一人物不一样时期改革进行比较，主要从改革背景、目标、内容、影响等方面进行比较。年新课标全国Ⅰ卷—45.历史上重大改革回首（15分）（1）依据材料并结合所学知识，概括唐太宗时谱牒改革内容。（9分）
考生答出以下任何一点内容，均得3分，本问最高不超出9分。
①朝廷主持修撰全国总谱（或修撰《氏族志》）；②撰谱扩大入选范围（或撰谱不限地域，不分民族渊源）；③否定谱牒在选任官员中作用（或谱牒不作为任用官员依据）；④建立新门第标准（或以皇族为第一，外戚次之，崔氏只排到第三等）。
（注：上述各点，如考生作答意思相同或言之成理，均按该点给相同分值）（2）依据材料并结合所学知识，简析唐太宗时谱牒改革作用。（6分）
生答出以下任何一点内容，均得3分，本问最高不超出6分。
①加强皇室地位，必定现有政治秩序（或加强中央集权、巩固专制皇权）；②有利于维持政权稳定，有利于维护统一（缓解社会矛盾）；③抑制（或减弱、打破、打击）旧士族（或氏族、世族、势族）影响（或力量、地位、势力）；④巩固民族交融结果（加强各民族友好往来）。
（注：上述各点，如考生作答意思相同或言之成理，均按该点给相同分值）年新课标全国Ⅰ卷—45.历史上重大改革回首（15分）
材料：从秦朝铸造“半两”钱开始，铜币主要以重量为名。汉代“五铢”钱，“重如其文”，直到隋代，都被视为标准性钱币。因为盗铸、剪凿良币以取铜等原因，钱币实际重量与钱币上铭文不符现象时常发生。隋末，劣币盛行，“千钱初重二斤，其后愈轻，不及一斤”。币值混乱，影响流通。针对这种情况，武德四年（621）唐高祖下诏铸“开元通宝”钱，即在钱币上铸“开元通宝”字样（或识读成“开通元宝”），大小仿汉“五铢”，称作一文，亦称一钱，每十钱重一两。“新钱轻重大小最为折衷，远近甚便之”。这成为衡法由十六进位制变为十进位制关键。“钱”取代“铢”成为“两”以下重量单位。今后历代钱币均称“通宝”或“元宝”，钱币上不再标识重量。宋代以后，使用皇帝年号作为钱名逐步成为常制，如“熙宁通宝”“光绪元宝”等。——摘编自彭信威《中国贷币史》等
（1）依据材料，指出唐代币制改革主要内容。（6分）
（2）依据材料并结合所学知识，说明唐代币制改革意义。（9分）