体育说课省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptx

篮球教学说课稿唐光芒一、说教材
教材分析
重难点分析
教学目标分析
二、说教法
三、说学法
四、说教学设计

一、说教材本课教学内容是篮球运动中运球、双手胸前传、接球。运球和双手胸前传接球是篮球运动中最主要基本技术，是全队进攻主要伎俩，起着组织全队相互配合主要桥梁作用，是高中篮球教学主要组成部分，是更加好地学习各种技术和战术基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量发挥和战术配合质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。本课是高职体育课中学习篮球运动第一节课，起着承上启下作用，运球、传接球技术基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要快速转换衔接其它技术动作，就比较困难。所以，本课着主要处理在各种情况下学生控制并支配球能力，巩固提升运球、双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后教学竞赛和学生终生体育打下良好基础。四、教学目标确实定重点：运球准确手型及按拍球部位、力量。
双手胸前传接球--准确手型及传接球准确性快速能力
难点：运球--上下肢协调配合和手对球控制掌握能力。
双手胸前传接球--上下肢协调配合和手对球控制支配能力学情分析(课程定位)
此次课讲课班级为我校高职层次学生，共四十人。体育运动技能即使有差异，但学生总体身体素质都比很好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强思维能力、创造能力，善于学习，加上高职班级学生有较强创造能力和自学能力，本课采取了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新奇练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生潜在能力，充分发挥学生主体作用，更加好地促进学生努力到达教学目标全课教学内容及伎俩，用循序渐进、分解和组合方式进行教学，同时创设情景教育、游戏及其竞赛等方式，既引发学生学习兴趣，又陶冶了学生情操。本课教学指导思想主要采取教师启发指导，学生重复练习教学策略，发展学生个性，充分发挥学生主体作用，利用灵活多变伎俩，做到身心结合，努力到达教学目标。
全课组织结构不拘泥于过分统一规整，而以服务练习与教学为目标，力争合理、紧凑、流畅、新奇。一）开始部分（5’）
1、课堂常规
2、本课教学内容目标及要求
（二）准备部分（25’）
1、体育游戏：小渔网（15’）
为了使学生注意力集中，精神振奋，同时到达热身效果，安排了配乐游戏“小渔网”，在游戏中锻炼学生灵敏协调性、以及团体合作意识
2、熟悉球性（10’）
教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。
学生经过各种练习，培养学生球感和对球兴趣，改进手对球控制和掌握能力，深入热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分准备。（三）基本部分（50’）
1、运球（10’）：高低交替运球，两手交替运球，体前变向运球，急停急起运球等原地和行进间运球练习。
为了深入建立运球动作概念，使学生在运球过程中护好球，眼视前方把球控制好，采取了学生散点看教师示范模仿练习，同时教师发觉问题及时处理问题，尤其是身体姿势、手型、手法和球运行要准确。着重处理手对球按拍力量、方向、掌握。上下肢协调配合和眼视前方，同时给学生一定时间自主创新，提升学生学习兴趣，深入提升控制球和支配球能力。2、抢运球（10’）：要求：先进行一对一“抢运球”反抗练习，然后进行分组“抢运球”反抗练习。
为了使运球技术有一定升华，特意安排这一练习，这一练习意在加强学生对球控制和支配能力，发展个性，培养学生竞争意识和创新能力，同时对学生表现及时进行勉励表彰，为下部分教学打下坚实基础。
3、原地两人一组双手胸前传接球（10’）
要求：前臂发力前伸，手腕急速向外翻转，肩、肘、腕关节放松，全身协调4、原地两人一组运球双手胸前传接球（5’）
要求：运、传、接利用协调，且要快速转换衔接。
3、4练习主要为了深入建立双手胸前传接球动作概念，掌握传接球手法、上下肢协调配合，加强运球和传接球衔接。
5、四人一球一组，行进间运球后传球、接球后运球（5’）
要求：运球和传球，接球和运球要相互衔接好、顺，逆方向都要练习。目标是利用运球和传接球动作有机紧密衔接，快而连贯，更深入提升传接球和支配球能力，使学生全方面发展身体素质和技术水平。6、三人传接球，一人抢断球（5’）
目标是培养良好观察能力，进攻意识和协作配合能力，善于隐藏自己传球意图，以及运球假动作新式单个战术行动与提升传接球技术相结合。要求：无球队员跑动、接应要主动，防守队员要亲密注意传球队员行动，抢断、封堵要主动。
7、连续传接球（接龙）比赛（5’）
经过比赛，深入巩固和提升双手胸前传接球技术，提升传接球准确性、熟练性以及快速传接能力。同时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁优良品质和团结一致，亲密配合集体主义精神。
（四）结束部分（10’）
1、伸展放松操（5’）
在教师率领下学生经过模仿练习，促使学生消除肌肉疲劳