人教版《故乡》优秀课件PPT市公开课一等奖省赛课获奖PPT课件.pptx

谈谈小说文学常识·小说主要作品集在初中我们学过他作品有：辛亥革命后，封建王朝专制政权是被推翻了，但代之而起是地主阶级军阀官僚统治。帝国主义不但操纵了中国财政和经济命脉，而且操纵了中国政治和军事力量。因为这双重压迫，中国广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫和毫无政治权利生活。写作背景:
1919年12月，鲁迅回故乡绍兴，接母亲到北京。在故乡，他目睹了故乡冷漠、麻木、市侩和猥琐，“希望”破灭，心中感到无比悲伤。1921年，作者依据这次回家经历为题材，写了这篇小说。
文章是用第一人称来写，是作者所塑造一个人物形象，不能指作者自己。本文以“我”回故乡见闻和感受为线索，反应了辛亥革命前后农村破产,农民痛苦生活现实;同时深刻指出了因为受封建社会传统观念影响,劳苦大众所受精神上束缚,人与人之间冷漠,隔膜,真切地抒发了作者对现实强烈不满,希望有新生活炽热情感.

整体感知秕谷（）鹁鸪（）颧骨（）折本（）潺潺（）阴晦()
伶仃（）恣睢（）猹()獾()弶()脚踝()
髀()愕然()嗤笑()
瑟缩()黛()惘然（）
祭奠()寒噤()廿()
整体感知课文：
1、作者回到阔别20余年故乡，在故乡呆了大约多长时间？是怎样推算出来？
2、这么长时间，作者对天天都作了介绍吗？着重写了哪些天事情？
3、作者又着重写了这些天哪些人、哪些事？用了哪些方法刻划人物？
4、题为“故乡”，请你依据时间次序，在“故乡”前再添一个词，概括全文结构层次。整体感知课文：
1、作者回到阔别20余年故乡，在故乡呆了大约多长时间？是怎样推算出来？
明确：约半个月左右
依据：“第二日”，“这么过了三、四天”，“又过了九日”等。整体感知课文：
2、这么长时间，作者对天天都作了介绍吗？着重写了哪些天事情？
明确：着重写了这些日子事情：
“第二日”；
“一日是天气很冷午后”；
“又过了九日”整体感知课文：
3、作者又着重写了这些天哪些人、哪些事？用了哪些方法刻划人物？

明确：“第二日”：母子见面；回想少年闰土（回想瓜地刺猹、初见印象、讲雪地捕鸟和瓜地刺猹、离别赠物）；见到杨二嫂（声音、视觉、语言、动作）

“一日是天气很冷午后”：会见闰土（肖像、神态、语言、动作等）

“又过了九日”：动身启程1、小说以什么为线索来组织故事情节？全文共分三部分。
第一部分（1－5）回故乡：描写了故乡萧条景象和“我”见到故乡复杂心情，并交代了“我”回故乡目标。
第二部分（6－77）在故乡：写“我”回故乡见闻与感受。
第一层（6－8）写老屋寂寥，更使“我”沉醉在深深悲凉之中；还写与母亲约定迁居事情。
第二层（9－33）“我”回想与少年闰土友情。
第三层（34－52）“我”见到了圆规杨二嫂。
第四层（53－77）写“我”见到了中年闰土。
第三部分（78——88）离故乡：写“我”怀着深深失望与痛苦心情离开故乡，但“我”并不所以消沉、消极，而是寄希望于未来和下一代。
小说以“我”行踪（回故乡、在故乡、离故乡）为经，以“我”见闻、感受为纬，逐步展开情节。
课堂作业董丽凤读准加横线字读音：
huìcháxíngjiànghuānpéng
阴晦猹五行装弶獾猪篷隙
biǎnkuàbìèchīlínglì
竹匾胯下髀骨愕然嗤笑伶俐
hèsèxùnbǐgǒngmó
吓瑟索潮汛秕谷打拱隔膜
jìnniàndàiwǎngzìsuīchán
寒噤廿年深黛惘然恣睢潺潺一、课文分析阅读1—5段，思索回答以下问题。
1、第1段中“冒了严寒”说明什么？
2、第2段描写了哪些景物，起什么作用？
3、怎样了解第3段含义？本段在文中起什么作用？
4、怎样了解“故乡本也如此，——即使没有进步，也未必有我所感悲凉”？1、第一段中“冒着严寒”说明什么？
“冒着严寒”写回故乡季节，写出我回故乡急迫心情。
2、第2段描写了哪些景物，起什么作用？
天气阴晦、冷风呜呜响、苍黄天、萧索荒村。写出衰败荒凉农村景象，衬托“我”悲凉心情。3、怎样了解第3段含义？本段在文中起什么作用？

先用一个感叹句“阿！”再用一个否定疑问句。这么写是因为故乡景象出乎“我”意料，因而产生怀疑，但又确实是“我”故乡。对怀疑加以否定，反应“我”复杂思绪，沉重心情，为下文作铺垫。在文章结构上起承上启下作用。4、怎样了解“故乡本也如此，——即使没有进步，也未必有我所感悲凉”？

眼前萧索景象与“我”记忆中故乡造成很大反差，心中疑惑既而感到悲凉，只好自我抚慰，实则流露出一个忧愤之情。5、假如用一个字来表示故乡留给我印象，那就是：记忆中故乡是什么样呢？
第12自然段描写少年闰土月夜瓜地刺猹图。景物色彩明快、艳丽。人物英俊、活泼，二者相映成辉。
其作用是展现了20年前故乡太平景象。表明帝国主义势力还没来得及渗透到南方农村。
紧紧围绕“变”字，把握主题思索闰土变化闰土变化闰土变化生气勃勃