初三语文公输知识精讲 人教实验版试卷.doc

初三语文公输知识精讲
一.本周教学内容：
《公输》

（一）学习目标
1.简单了解墨子生平及思想
2.掌握相关的文言实词虚词
3.欣赏本文语言特色

（二）墨子简介
战国初期思想家，墨家学派的创始人。墨子“日夜不休，以自苦为极”，长期奔走于各诸侯国之间，宣传他的政治主张。他曾拒绝楚王赐地而去，晚年到齐国，企图劝止齐伐鲁，未成功。越王邀墨子做官，并许以五百里封地。他以“听吾言，信我道”为前往条件，而不计较封地与爵禄，目的是为了实现他的政治抱负。政治主张：“兼爱”“非攻”等。

（三）整体感知
1.识记下面的生字：
舆yú犀xī兕sì糜mĭ鼋yuán
鼍tuó雉zhì鲋fù梓zĭ楩pián
牒dié圉yù诎qū
2.注意加点字在文中的读法。
公输盘（bān） 不说（yuè）
胡不见（xiàn）我于王 臣之弟子禽滑（gŭ）厘

（四）课文理解
1、文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？
2、墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以“献金”，其真正的意图是什么？
3、墨子抓住公输盘“吾义固不杀人”一语，怎样驳斥了他的“义”？
4、墨子见到楚王，先举了一个什么例子？目的是什么？
5、墨子是怎样借楚王的推断说服楚王的？
6、“公输盘诎”说明了什么？
7、墨子是否彻底慑服了楚国君臣？为什么？

（五）赏析语言
生动的对话、鲜明的人物形象均给人留下极深的印象：
（1）抓住矛盾，步步深入。
（2）一波三折，悬念迭生。
（3）运用排比手法，增强了语言的气势，增强了文章的说服力和感染力。

（六）重点字词、句子翻译
（1）起于鲁起____
（2）请献十金献____
（3）吾义固不杀人义____
（4）不可谓知类知类____
（5）胡不见我于王胡____
（6）公输盘诎诎____

（七）翻译下列语句
（1）宋何罪之有？译：
（2）义不杀少而杀众，不可谓知类。译：
（3）夫子何命焉为？译：

【模拟试题】
一.根据拼音写汉字：
1.文xuān（） 2.短hè（） 3.敝yú（）
4.liáng（）肉 5.kāng（）糟 6.犀sì（）
7.mí（）鹿 8.fù（）鱼 9.zhì（）兔
10.鼋tuó（）

二.按原文内容填空：
吾从北方闻子为梯，将以攻宋。__________？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓_________。________，不可谓_________。_______不可谓________。__________，不可谓________。_________，不可谓_________。

三.解释下列句子中的加点字，并将这句话翻译成现代汉语。
1.起于鲁：
2.请献十金：
3.吾义固不杀人：
4.胡不见我于王：
5.宋何罪之有：
6.义不杀少而杀众，不可谓知类。
7.夫子何命焉为：
8.此为何若人？

四.找出下面句子中的通假字，并解释。
1.子墨子九距之
2.子墨子之守圉有余：
3.公输盘诎：

五.阅读下面的文段，回答文后问题：
子墨子曰：“荆子地方五千里，宋之地方五百里，此犹______之与_______也。荆有云梦，犀__________鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼也，此犹_____之与_____也。荆有长松文梓榆楠豫章，宋无长木，此犹______之与______也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”
1.按课文内容将文段补充完整。

2.解释下列词语：
（1）文轩：
（2）敝舆：
（3）粱肉：
（4）短褐：

3.“臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”句中“以……为”应该翻译成以下句式中的（）
（1）凭借……作为 （2）以……作为 （3）认为……是

4.在墨子的说理中都运用了哪些修辞方法？运用了哪种论证方法？

六.课外阅读：
孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。夫子式（通“轼”）（1）而听之。使子路问之曰：“子之哭也，壹似重有忧者？”而曰：“然，草者吾舅舅（指公公）死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子曰：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子识之，苛政猛于虎也。”
（1）式：同“轼”，车前的扶手板，这里用作动词。
1.解释下面句子中的加点字：
（1）有妇人哭于墓者而哀：
（2）小子识之：

2.翻译下面的句子：
（1）夫子式而听之：
（2）苛政猛于虎也：

3.本文中所体现的孔子的思想与你学过的孟子的哪篇文章有类似之处？

4.请你举出一例先秦诸子的散文，并写出一句话名言。

[参考答案]
一.
1.轩 2.褐 3.舆 4.粱 5.糠
6.兕 7.麋 8.鲋 9.雉 10.鼍
二.宋何罪之有？智。宋元罪而论之，仁。知而不争，忠。争而不得，强。义不杀少而杀众，知类。
三.1.出发，动身。