北京市平谷区中考一模语文试卷试卷.docx

北京市平谷区2020年中考语文一模试卷
一、基础·运用（共15分）
班级开展“青春·责任”主题班会，请你完成下列任务。
1.一位同学搜集了历史上的抗疫资料，阅读资料完成(1)-(3)题。(共5分)
东汉年间，疫病肆虐。成千上万的人被病疫吞没，一时间十室九空，哀鸿遍野。张仲景目睹了友邻、挚朋和亲人相继离去，他为自己无力挽救生灵感到无比地遗①和深深地自责。面对飞来的横祸，他决心要制服伤寒症这个瘟神。在以后的数十年里，他②不倦地学习，博览群书。看书之余，和叔叔一起外出治病，丰富自己的临床经验。此外他还处处留心观察，四处搜集民间验方【甲】历经数十载终于写成了传世之作《伤寒论》。
（1）依次给文中加点字注音都正确的一项是(2分)
A．虐（niè）横（héng）B．虐（nüè）横（hèng）
C．虐（nuè）横（hèng）D．虐（nüè）横（héng）
（2）在文段中的横线处填入汉字全都正确的一项是（2分）
A．①撼②滋滋B．①憾②滋滋
C．①憾②孜孜D．①撼②孜孜
（3）在【甲】处填入标点符号最恰当的一项是（1分）
A．逗号B.冒号C.句号
2.一位同学要在班会课上声情并茂地朗读一首诗，献给驰援武汉的医生。课前他做了如下赏析，其中错误的一项是（2分）
南国的旖旎被阴霾裹挟
看不见的硝烟悄然弥漫
冲锋
在病房病人与病床间
咫尺间的战场危机四伏
挥汗如雨
病毒嗜血的本性未改
在飞沫中觊觎着下一个健康
跃马横刀的雄姿属于白衣天使
你的妩媚与矫健
消融南国罕见的冰雪
A.将“病房”“病人”“病床”三个名词意象并列组合，不加任何修饰，显得结构非常紧凑，展现了医护人员治病救人的繁忙景象，体现了作者内心的敬意。
B.“咫尺”和“危机四伏”形成对比，写出了空间之小而危险之大，交代了医护人员面临的严峻环境，表现了作者内心的紧张和担忧。
C.“挥汗如雨”运用比喻，既写出了医护人员紧张、忙碌的工作状态，又突出了防护服的密不透风。
D.“觊觎”运用拟人的修辞，既写出了病毒的狡猾，也从侧面交代医护人员处境的危险。
3.下面是一位同学未完成的对联，请你选出最恰当的一组补充完整。（2分）
八方聚爱，①。
②，情连宇内卫中华。
①爱涌心头驰江城②万众情牵B.①爱涌心头驰武汉②万众牵情
C．①爱心涌起驰江城②万众情牵D.①爱心涌起驰武汉②万众牵情
4.为讲述“抗疫故事”，小明写了下面的发言稿并配上书法作品。根据下面的材料完成（1）-（3）题。（共6分）
疫情来袭，武汉开始封城，城市交通被阻断，商铺被迫关闭。这时医疗物资的运输，医护人员的上下班都成了问题。司机老赵见此情景心急如焚，立即在朋友圈招募1000多名司机，成立了爱心车队，为抗疫一线保驾护航。店主肖雅星毅然打开酒店的大门，客房免费提供给支援武汉的医护人员。疫病无情，人间有爱。为了遏制疫情，医护人员冒死写下“请战书”，逆行出征。为了隔离确诊患者，工人们夜以继日地奋战，十天建成火神山医院，苦累不言。面对危险，还有那些坚持“疫情不退，我不退”的志愿者，默默奉献……在严峻的考验面前，中国人众志成城，凝聚起磅礴的力量。
（1）文段中的划线句子有一处表达欠妥，请你加以修改。（2分）
修改：。
（2）下面四幅书法作品中属于篆书的是（2分）

（3）小明要选择与发言稿内容相符的书法作品，同学们给出了下面的参考建议，你认为不恰当的一项是（2分）
A．甲幅书法字体方正，笔画平直，象征武汉人民不屈不挠、顽强抗疫的精神。
B．乙幅书法笔画精简，狂放不羁，象征武汉人雷厉风行的火爆性格。
C．丙幅书法字形扁平，笔力遒劲，象征中国人民在沉重的灾难面前众志成城的精神。
D．丁幅书法行笔圆转，典雅美丽，象征着中国人民面对疫情乐观向上的积极心态。
二、古诗文阅读(共16分)
(一)默写。(共4分)
5.瀚海阑干百丈冰，。（岑参《白雪歌送武判官归京》）（1分）
6.，若出其里。（曹操《观沧海》）(1分)
7.念天地之悠悠，。（陈子昂《登幽州台歌》）(1分)
8.，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）（1分）
（二）阅读《南乡子·登京口北固亭有怀》，完成9、10题。（共5分）
南乡子·登京口北固亭有怀辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
9.有人说“登高怀古的目的是抒发自己的人生感慨”。请结合这首诗的内容谈谈你的理解。（3分）
答：
10.词的上片“不尽长江滚滚流”借景抒情，让人感觉到时间长河的流逝，万事万物不断地变迁。由此我们联想到孔子所说的“，不舍昼夜”和(作者)所写的“海日生残夜，江春入旧年”。它们有异曲同工之妙。（2分）
（三）阅读下面的文言文，完成11-13题。（共7分）
（一）
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者