北京市平谷区中考一模语文试卷(含解析) 试题.docx

北京市平谷区2020年中考语文一模试卷一、基础·运用（共15分）班级开展“青春·责任”主题班会，请你完成下列任务。1.一位同学搜集了历史上的抗疫资料，阅读资料完成(1)-(3)题。(共5分)东汉年间，疫病肆虐。成千上万的人被病疫吞没，一时间十室九空，哀鸿遍野。张仲景目睹了友邻、挚朋和亲人相继离去，他为自己无力挽救生灵感到无比地遗①和深深地自责。面对飞来的横祸，他决心要制服伤寒症这个瘟神。在以后的数十年里，他②不倦地学习，博览群书。看书之余，和叔叔一起外出治病，丰富自己的临床经验。此外他还处处留心观察，四处搜集民间验方【甲】历经数十载终于写成了传世之作《伤寒论》。（1）依次给文中加点字注音都正确的一项是(2分)A．虐（niè）横（héng）B．虐（nüè）横（hèng）C．虐（nuè）横（hèng）D．虐（nüè）横（héng）（2）在文段中的横线处填入汉字全都正确的一项是（2分）A．①撼②滋滋B．①憾②滋滋C．①憾②孜孜D．①撼②孜孜（3）在【甲】处填入标点符号最恰当的一项是（1分）A．逗号B.冒号C.句号2.一位同学要在班会课上声情并茂地朗读一首诗，献给驰援武汉的医生。课前他做了如下赏析，其中错误的一项是（2分）南国的旖旎被阴霾裹挟看不见的硝烟悄然弥漫冲锋在病房病人与病床间咫尺间的战场危机四伏挥汗如雨病毒嗜血的本性未改在飞沫中觊觎着下一个健康跃马横刀的雄姿属于白衣天使你的妩媚与矫健消融南国罕见的冰雪A.将“病房”“病人”“病床”三个名词意象并列组合，不加任何修饰，显得结构非常紧凑，展现了医护人员治病救人的繁忙景象，体现了作者内心的敬意。B.“咫尺”和“危机四伏”形成对比，写出了空间之小而危险之大，交代了医护人员面临的严峻环境，表现了作者内心的紧张和担忧。C.“挥汗如雨”运用比喻，既写出了医护人员紧张、忙碌的工作状态，又突出了防护服的密不透风。D.“觊觎”运用拟人的修辞，既写出了病毒的狡猾，也从侧面交代医护人员处境的危险。3.下面是一位同学未完成的对联，请你选出最恰当的一组补充完整。（2分）八方聚爱，①。②，情连宇内卫中华。①爱涌心头驰江城②万众情牵B.①爱涌心头驰武汉②万众牵情C．①爱心涌起驰江城②万众情牵D.①爱心涌起驰武汉②万众牵情4.为讲述“抗疫故事”，小明写了下面的发言稿并配上书法作品。根据下面的材料完成（1）-（3）题。（共6分）疫情来袭，武汉开始封城，城市交通被阻断，商铺被迫关闭。这时医疗物资的运输，医护人员的上下班都成了问题。司机老赵见此情景心急如焚，立即在朋友圈招募1000多名司机，成立了爱心车队，为抗疫一线保驾护航。店主肖雅星毅然打开酒店的大门，客房免费提供给支援武汉的医护人员。疫病无情，人间有爱。为了遏制疫情，医护人员冒死写下“请战书”，逆行出征。为了隔离确诊患者，工人们夜以继日地奋战，十天建成火神山医院，苦累不言。面对危险，还有那些坚持“疫情不退，我不退”的志愿者，默默奉献……在严峻的考验面前，中国人众志成城，凝聚起磅礴的力量。（1）文段中的划线句子有一处表达欠妥，请你加以修改。（2分）修改：。（2）下面四幅书法作品中属于篆书的是（2分）（3）小明要选择与发言稿内容相符的书法作品，同学们给出了下面的参考建议，你认为不恰当的一项是（2分）A．甲幅书法字体方正，笔画平直，象征武汉人民不屈不挠、顽强抗疫的精神。B．乙幅书法笔画精简，狂放不羁，象征武汉人雷厉风行的火爆性格。C．丙幅书法字形扁平，笔力遒劲，象征中国人民在沉重的灾难面前众志成城的精神。D．丁幅书法行笔圆转，典雅美丽，象征着中国人民面对疫情乐观向上的积极心态。二、古诗文阅读(共16分)(一)默写。(共4分)5.瀚海阑干百丈冰，。（岑参《白雪歌送武判官归京》）（1分）6.，若出其里。（曹操《观沧海》）(1分)7.念天地之悠悠，。（陈子昂《登幽州台歌》）(1分)8.，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）（1分）（二）阅读《南乡子·登京口北固亭有怀》，完成9、10题。（共5分）南乡子·登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。9.有人说“登高怀古的目的是抒发自己的人生感慨”。请结合这首诗的内容谈谈你的理解。（3分）答：10.词的上片“不尽长江滚滚流”借景抒情，让人感觉到时间长河的流逝，万事万物不断地变迁。由此我们联想到孔子所说的“，不舍昼夜”和(作者)所写的“海日生残夜，江春入旧年”。它们有异曲同工之妙。（2分）（三）阅读下面的文言文，完成11-13题。（共7分）（一）十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未