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中职班主任工作困境及对策
:随着训练改革不断深入，训练理念也进展相应的改革，教学方法也不断创新改良，在此背景下，中职院校对班主任治理工作的要求进一步提高，但是大局部中职学生的学习力量及自我约束力量较差，且学生家长对中职训练的认知存在偏差，导致中职班主任治理工作陷入逆境中。对此，中职班主任在进展班级治理的过程中，应多与班级学生进展沟通沟通，了解学生的真实生活及学习状况，乐观应对治理逆境，实行针对性班级治理措施，有序开展各项班级治理工作，促进班级治理效果提升。关键词:中职院校班主任训练治理工作逆境及对策一、现阶段中职班主任治理工作中的逆境分析(一)多数中职学生综合素养较低，对教师治理的协作度较低中职院校的学生在文化课方面的学习力量较差，学习根底较为薄弱，主要是由于不能进入高中学习才选择进入中职学校。多数中职阶段的学生综合素养比拟低，并且正处在青春期，有特别严峻的叛逆心理，并且自我约束力量以及区分是非力量都比拟差弱，对班主任的管教实行不协作的态度，甚至有些学生还会有意唱反调。在班主任进展训练治理过程中，许多中职学生都是消极应付，只有在班主任的监视下才听从安排，当离开班主任视线后，又会恢复到原来的状态，过于放任自我。这就导致中职班主任不能清晰了解班级学生的真实需求，无法依据自身观看或学生反应等，对治理措施进展调整，使得班主任治理效率大幅降低。(二)中职学生家长对中职训练的认知不正确，不主动协作班主任进展治理许多中职学生的家长对孩子训练治理不够重视，对中职训练的认知不正确，认为中职学生只需要得到文凭即可。局部中职学生家长只对学生提出不惹事的要求，不关注学生对技能及学问方面的学习，家庭训练治理过于宽松。局部农村地区的学生家长只是考虑学生没有到达打工年龄要求，才让学生连续上中职学校进展学习。这种状况比拟普遍，多数中职学生家长只给学生足够的生活费用，不主动向班主任询问学生在班级的学习状况及日常表现等。在中职学生训练治理工作中，只依靠班主任治理，学生家长不主动参加，很难获得较好的训练治理效果。(三)社会就业压力明显加剧在实际训练治理过程中，班主任虽然在投入热忱及精力，但许多中职学生对将来进展抱有比拟悲观的看法，很难听进班主任的训练引导话语，甚至消失明显的抵触心情。随着我国社会市场改革不断深入，就业形势更加严峻，学历是就业的敲门砖的思想对中职学生就业造成极大影响。许多中职学生在毕业后难以找到自己心仪的工作，被迫选择在工地或工厂打工谋生，在没有技术方面要求的岗位上进展流水线作业，或者在没有学历要求且工资低的岗位耗日子。这就导致许多中职学生认为自己学习无用，对学问学习缺乏乐观性。在巨大的就业压力下，中职学生学习热忱也受到极大打击，中职班主任治理工作难以不能深入，实际治理效果较差。(四)网络时代对中职学生思想造成冲击在网络时代下，中职学生可通过微博等社交软件等，快速了解的社会热点时事等，但与此同时，一些具有暴力等不良因素的信息也会给学生带来消极影响。智能手机及平板电脑充满着中职学生的生活与学习，越来越多的中职学生更喜爱借助微信等公众平台和新朋友结交，将观点及心情等上传发表，也可了解网上传播的明星八卦作为消遣。但中职学生的社会阅历有限，是非区分力量较弱，简单受到虚假宣传的诱导。当前许多中职学生甘心沉溺在王者荣耀或英雄联盟等嬉戏中，过度追求虚拟世界的乐趣，导致学习时消失犯困、走神的状况。当前中职学生几乎是人手一部智能手机，嬉戏、购物等多样化需求得以有效满意，带来便利的同时，也对中职班主任治理工作造成较大困难。许多中职学生在课堂学习过程中，感觉教师讲课比拟乏味，不能做到急躁听讲，将大量时间消耗在刷短视频中。若中职学生长时间保持这种状态，学习热忱将大幅降低，同时自我治理更加松懈，严峻影响班主任落实班级治理工作。二、促进中职班主任班级治理工作效果提高的有效对策(一)赐予班级中职学生充分的理解与敬重，公平对待每位学生中职学生的文化课根底较差，在学习新学问时感觉比拟吃力，并且简单产生自卑心理，对学习抱着破罐子破摔的态度。对此，中职班主任应在中职学生学习过程中，赐予有效引导和确定鼓舞，让中职学生不断探究尝试，赐予学生学习主体地位充分地敬重，同时也需理解对学生学习效率低等状况。中职班主任在治理工作中，应了解中职生承受的家庭及社会等方面的压力，多站在学生的角度对待问题，以公平公正的态度对待每位学生，并对学生的人格赐予敬重，既要加强对学生学习方面的引导，还应帮忙学生解决生活上的困难，使中职学生感受到暖和。中职班主任应关怀爱惜班级学生，以朋友身份和学生进展沟通沟通，在地位公平的前提下，走入学生的内心，适时为学生供应帮忙。局部中职学生的年龄较小，和中职班主任的生活成长的时代背景存在较大差异，想法比拟跳脱。对此，中职班主任在和学生沟通时，应敬重学生思想观念上的差异，重视对先进