《诗经》两首《关雎》《蒹葭》1222---省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件.pptx

《关雎》《蒹葭》夏—商—周—秦—汉—隋—唐……绿草苍苍白雾茫茫有位佳人在水一方绿草萋萋白雾迷离有位佳人靠水而居我愿逆流而上依偎在她身旁
无奈前有险滩道路又远又长我愿顺流而下找寻她方向
却见依稀彷佛她在水中央绿草苍苍白雾茫茫有位佳人在水一方我愿逆流而上与她轻言细语
无奈前有险滩道路波折无已我愿顺流而下找寻她踪迹
却见彷佛依稀她在水中伫立绿草苍苍白雾茫茫有位佳人在水一方jū
关雎

关雎关关雎鸠(jūjiū)，在河之洲。
窈窕(yǎotiǎo)淑女，君子好逑(hàoqiú)。
参差（cēncī）荇菜(xìngcài)，左右流之。
窈窕淑女，寤寐(wùmèi)求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗（zhǎn）转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟[sè]友之。
参差荇菜，左右芼(mào)之。
窈窕淑女，钟鼓乐(lè)之。雎鸠关关相对唱，双栖河中小岛上。
文静秀丽好姑娘，真是我好对象。
长短不齐荇菜鲜，顺着水流左右采。
文静秀丽好姑娘，白天想她梦里爱。
追求姑娘未如愿，日夜心头在挂牵。
长夜漫漫不到头，翻来覆去难成眠。
长短不齐荇菜鲜，采了左边采右边。
文静秀丽好姑娘，弹琴奏瑟亲无间。
长短不齐荇菜鲜，两边仔细来挑选。
文静秀丽好姑娘，钟鼓使她展笑颜。第一章
雎鸠第二三章第四五章背诵蒹葭《蒹葭》选自十五《国风》秦风，属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是一首优美怀人诗作。
蒹葭意思是，皆生于水边。正音蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。河畔芦苇碧色苍苍，深秋白露凝结成霜。
我那日思夜想人，就在河水对岸一方。
逆流而上去追寻她，道路险阻而又漫长。
顺流而下寻寻觅觅，好像就在水中央。
河畔芦苇一片茂盛，清晨露珠还未晒干。
我那魂牵梦绕人，就在河水对岸一边。
逆流而上去追寻她，道路坎坷艰险难攀。
顺流而下寻寻觅觅，好像就在沙洲中间。
河畔芦苇更为繁茂，清晨白露依然逗留。
我那苦苦追求人，就在河水对岸一头。
逆流而上去追寻她，道路险阻迂回难走。
顺流而下寻寻觅觅，好像就在水中沙洲。本文着力写主人公远望。一开始，他若有所思地站在水边，向对岸望去，………；可很快，芦苇挡住了他视线，………最终终于看到她正站在河中一个小洲上；这时他内心便充满了喜悦。
诗以清秋为背景，抒发了诗人企慕和怅然若失情感，揭示了人类永存企慕情感。《蒹葭》结构：“在水一方”揭示了人类现实与理想距离。
“溯洄从之，道阻且长”是寻求理想艰难长途。
“伊人”之境让我们感到希望与理想乃是一个若有若无、可望不可及影子。【1·11】子曰：“父在，观其志；父没，观其行，三年无改于父之道，可谓孝矣。”道理和内涵【1·12】有子曰：“礼①之用，和为贵。先王之道，
斯为美。小大由之。有所不行，知和而和，不以礼节
之，亦不可行也。”【翻译】道理和内涵大胆说出你初读感受含蓄美1、烟水迷离景和主人公如醉如痴情难解难分
2、深秋一派萧瑟景象和主人公惆怅失意心情浑然一体。
3、主人公执着追求和伊人宛在、觅之无踪境界相互映衬。
4、“伊人”高洁而有魅力气质被蒹葭露白、秋水澄明景致衬托出来。金秋之际，拂晓之时，芦花泛白，清露为霜，瑟瑟秋风，苇丛起伏，茫茫秋水，清澈澄明，水上烟波万顷，空中雾蔼迷蒙，弯曲河道，水中小洲，宛然在目。此时，一位痴情恋者，踯躅水畔，他热切而急迫地追寻着心上恋人，那恋人好像在水一方，但一水盈盈河道阻隔。“伊人”可望而不可即，于是他徘徊往复，心醉神迷，内心痛苦，不可言状。作品没有直叙心情，而采取曲笔作写意式远距离勾勒。距离产生美感。主人公和伊人身份、面目、空间位置都是含糊，给人以雾里看花、若隐若现、朦胧飘渺之感。《蒹葭》结构：写人对《蒹葭》主题了解《蒹葭》
艺术特色：诗主人公是怎样一个形象？蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。