六年级下册数学教案-6《数学思考》人教新课标(3).docx

六年级下册数学教案6《数学思考》人教新课标(3)
教案：六年级下册数学教案6《数学思考》人教新课标
一、教学内容
本节课的教学内容是六年级下册的《数学思考》部分，主要涉及人教新课标中数学思考的相关概念和问题。具体包括第二章第三节“解决问题的策略”，主要内容有：理解问题的本质、分析问题的要素、寻找解决问题的方法等。
二、教学目标
通过本节课的学习，使学生能够理解数学思考的基本概念，掌握解决问题的基本策略，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点
重点：理解问题的本质，掌握分析问题的方法和解决问题的策略。
难点：如何引导学生正确理解问题，寻找解决问题的方法。
四、教具与学具准备
教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备
学具：笔记本、文具盒、练习本
五、教学过程
1.实践情景引入：
2.例题讲解：
（1）展示例题：“小明有10个苹果，他想将这10个苹果分给他的5个朋友，每个朋友至少得到1个苹果。请问小明应该如何分配？”
（2）引导学生分析问题，明确问题的本质和要素。
（3）引导学生寻找解决问题的方法，如列举、画图等。
（4）讲解解题步骤，引导学生跟随讲解，共同解决问题。
3.随堂练习：
（1）展示练习题：“小华有8个糖果，他想将这8个糖果分给他的4个朋友，每个朋友至少得到1个糖果。请问小华应该如何分配？”
（2）让学生独立思考并解决问题，教师巡回指导。
4.课堂小结：
六、板书设计
板书内容：
解决问题的策略：
1.理解问题的本质
2.分析问题的要素
3.寻找解决问题的方法
七、作业设计
1.作业题目：
（1）展示题目：“小王有12个乒乓球，他想将这12个乒乓球分给他的6个朋友，每个朋友至少得到1个乒乓球。请问小王应该如何分配？”
（2）自主选题：让学生选择一个自己感兴趣的问题，运用本节课所学的方法进行解决。
2.答案：
（1）小王可以将12个乒乓球分为2组，每组6个，然后将每组分配给3个朋友，每个朋友得到2个乒乓球。
（2）答案不唯一，只要符合题意均可。
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
本节课通过实际问题、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了数学思考的基本策略。但在教学过程中，要注意引导学生正确理解问题，避免学生在解决问题时陷入困境。
拓展延伸：
让学生尝试解决更复杂的问题，如利用数学思考方法解决实际生活中的问题，提高学生的应用能力和解决问题的能力。
重点和难点解析：
在上述教案中，有几个关键的细节需要重点关注。实践情景引入的环节至关重要，因为它能够激发学生的兴趣，让学生感受到数学思考在实际生活中的应用。在这个环节中，我选择了一个人教新课标的实际问题，让学生思考并讨论，以培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
例题讲解环节是教学的核心部分。在这个环节中，我通过展示例题，引导学生分析问题，明确问题的本质和要素。在这个过程中，我注重让学生列举和画图等方法来寻找解决问题的途径，从而加深他们对问题的理解。同时，我还注重讲解解题步骤，让学生跟随我的讲解，共同解决问题。
随堂练习环节也是非常重要的。在这个环节中，我展示了练习题，让学生独立思考并解决问题。这个环节可以巩固学生对知识的理解，培养他们的自主学习能力。同时，我也会巡回指导，及时解答学生的问题，给予他们个性化的帮助。
在作业设计环节，我会布置一些实际问题让学生解决，让他们将所学知识应用到实际生活中。我还会让学生自主选题，激发他们的创造力，培养他们独立思考的能力。
在课后反思及拓展延伸环节，我会反思教学过程中的不足之处，并寻求改进的方法。同时，我还会鼓励学生尝试解决更复杂的问题，提高他们的应用能力和解决问题的能力。
总的来说，本节课的教学设计注重培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力和自主学习能力。在教学过程中，我会关注学生的学习情况，及时调整教学方法，以提高教学效果。同时，我还会注重激发学生的学习兴趣，让他们在学习中感受到数学的思考和魅力。
本节课程教学技巧和窍门：
1.语言语调：我会使用生动、活泼的语言，以吸引学生的注意力。在讲解问题时，我会尽量使用简单的语言，让学生容易理解。同时，我会根据学生的反应调整语速和语调，使他们保持兴趣。
2.时间分配：我会合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我会留出时间让学生思考和讨论，以提高他们的参与度。
3.课堂提问：我会通过提问的方式激发学生的思考，让他们积极参与课堂。在提问时，我会尽量让每个学生都有机会回答，以提高他们的自信心和表达能力。
4.情景导入：我会利用多媒体展示实际问题，以引发学生的兴趣。通过情景导入，我可以让学生感受到数学思考在实际生活中的应用，从而激发他们的学习动力。
教案反思：
在教案的编写过程中，我注重了实践情景的引入，以及例题的讲解和随堂练习的设置。这些环节能够帮助学生理解和掌握数学思考