1-(完整教案)教师口才省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptx

教师口才·教学口语教学口语教学口语教学口语有一位教师在导入《雨巷》是这么说：联想和想象：请同学们用优美语言把我、丁香姑娘、雨、油纸伞等意象组成一幅画面，然后以小组为单位谈谈你们讨论交流结果。处理演唱歌曲《送别》于漪教学口语于漪执教朱自清《春》教师教学口语常见语病：教学口语禁忌教学口语禁忌教学口语禁忌教学口语含有口语语体特征：练习：怎样给学生讲清“负数”概念注意：教师口语概念第一节惯用教学口语基本表示方式讲授语（一）讲述语（一）讲述语（一）讲述语描述式讲述语——以描述为主在讲“科学人生观”时，有一幅油画《母亲》理科教课时讲述语要尽可能生动、鲜明：2.讲述语基本要求（二）讲解语类比法（已举例ppt8）、比较法扩展与引申说明性讲解语——即教师在教学中为阐释某概念、某事物而使用说明方法所组成教学用语。论证性讲解语——用论证方法对某问题、观点进行阐释教学用语案例：数学课堂让学习变得高兴2.讲解语基本要求二、演示语（一）演示语种类（二）演示语使用要求三、提问语三、提问语比较下面提问：（一）提问语种类知识（回想）提问了解提问应用提问分析提问综合提问综合提问国外教育非常重视综合提问。
比如：中国历史老师这么提问题：成吉思汗继承人窝阔台，公元哪一年死？最远打到哪里？（是打到现在匈牙利附近。）美国世界史老师也针对一样一个地方提问。它问题是这么：成吉思汗继承人窝阔台，当初假如没有死，欧洲会发生什么改变?试从经济、政治、社会三方面分析。有个学生是这么回答：这位蒙古领导人假如当初没有死，那么可怕黑死病就不会被带到欧洲去，以后才知道那个东西是老鼠身上跳蚤引发鼠疫。不过六百多年前，黑死病在欧洲猖獗时候，谁晓得这个叫做鼠疫。假如没有黑死病，神父跟修女就不会死亡。神父跟修女假如没有死亡,就不会怀疑上帝存在。假如没有怀疑上帝存在，就不会有意大利佛罗伦萨文艺复兴。假如没有文艺复兴，西班牙、南欧就不会强大，西班牙无敌舰队就不可能建立。假如西班牙不够强大，意大利不够强大，盎格鲁·撒克逊，会提早2强大，日耳曼会控制中欧，奥匈帝国就不可能存在。例：日本历史教师给高中生提布置了这么一个问题：日本跟中国1打一次仗，19世纪打了日清战争（我们叫甲午战争），20世纪打了一场日中战争（我们叫做抗日战争），二十一世纪假如日本跟中国开火，你认为大约是什么时候？可能远因和近因在哪里？假如日本赢了，是赢在什么地方？输了是输在什么条件上？分析之。有个高中生是这么分析：我们跟中国很可能在台湾回到中国以后，有一场鏖战。台湾假如回到中国，中国会把基隆与高雄封锁，台湾海峡就会变成中国内海，我们油轮就统统走右边，走基隆和高雄右边。这么，会增加日本运油成本。我们石油从波斯湾出来跨过印度洋，穿过马六甲海峡，上中国南海，跨台湾海峡进东海，到日本海，这是石油生命线，中国政府假如把台湾海峡封锁起来，我们货轮一定要从那里经过，我们主力舰和驱逐舰就会出动，中国海军一看到日本出兵，马上就会上场，那就打！按照判断，公元至之间，这场战争可能暴发。所以，我们现在就要做对华抗战准备。其它学生判断，也都是中国跟日本磨擦，会从东海开始，从台湾海峡开始，时间判断是至之间。这种题目和答案都太可怕了。撇开政治原因来看这道题，我们历史教育就很有问题。翻开我们教科书，问题是这么提：甲午战争是哪一年暴发？签署叫什么条约？割让多少土地？赔偿多少银两？每个学生都努力做答案。结果我们一天到晚研究什么时候割让辽东半岛，什么时候丢了台湾、澎湖、赔偿二万万银两，1894年暴发甲午战争，1895年签署?马关条约?，背得滚瓜烂熟，都是一大堆枯燥无味数字。综合提问培养是能力，而不像大多数老师那样灌输是知识。1984年在美国里根当总统时候，美国一批小学生，在学校读书，读烦了，老师带他们到户外去玩耍。小孩到了户外，什么都新鲜呢。啊！蓝天，啊！白云，啊！蛐蛐、小溪、麻雀，非常高兴，看到什么都新鲜。到了一个树丛中，芦苇丛中，就发觉一个蛋。噢！全都围过来，十几个人围过来，蛋呢！高兴。大家都猜猜是什么蛋，有说是麻雀蛋，不，麻雀没有这个蛋大，怎么是麻雀蛋呢？有些人说是恐龙蛋，恐龙死了好多年，怎么有恐龙蛋呢？鸭蛋、鸡蛋猜不出来，有小孩说猜它干啥，把这个蛋抱回家，放在孵化箱里面孵化、加温，孵出来是什么就是什么。其它同学说okok，我们把蛋抱回家了。放在孵化箱里面然后加温，眼睛一直对准这个孵化箱看呢，看到底出来是什么。就看啊，就等候啊，等候是非常难熬。终于蛋壳里面在躁动，蛋壳破了，里面东西出来了，全部惊呆了。哇！什么？里根总统！
——这是1984年美国全国推荐一篇优异小学生作文，我们放在我们中国，必定是不及格。第一，记叙文不符合程序。第二，结尾怎么出来一个东西就完了，怎么没有拔高。第三，乱想。怎么会出来里根总统，怎么可能。评价提问（一）提问语种类（一）提问语种类1.情景式提问1