2017年高三语文专题复习课件：一词多义.pptx

高考专题辅导理解常见文言实词在文中的含义文言常用实词的特点一词多义例1：2008年高考重庆卷例2：2008年高考湖北卷例3：2008年高考重庆卷例4：2008年高考全国卷Ⅱ一词多义现象示例实词多义词词义推断方法1、字形推断法(形训法)如《念奴娇》"樯橹灰飞烟灭"中的"橹"：木制的船具。
"不刊之论"中的"刊"从形旁上看应该与"刀"有关；
再如“君径造袁所寓之法华寺”一句中“造”字的意义。“造”的义符为“辶”，联系下文“”袁所寓之法华寺“，不难推测与处所关联的词义应该是”到“”去“的意思，”造“的其它意义”制造“”成就“显然与文意不符。”过“也同理，也可译为”拜访“之义,如《过故人庄》。有许多同学对2001年春季北京卷试题中
“俄有吏袖空牒窃印”中的“牒”字不理解，而实际上"牒"字是形声字，"片"是其形旁，甲骨文中取"木"之右半为"片"，本义就是"木片"，众所周知，古代发明纸张之前人们都把字写在木片或竹片上，所以"片"又被引申为"文件、文书"之义，因此凡是以"片"为形旁的字如"版""牌""牍"等都有"文件、文书"的意思。如果能有从字形去分析判断的意识，问题往往就能迎刃而解了2、语境推断法例如:
1、借助内部语境来推断
①每闻琴瑟之声，则应节而舞（随着、和着）
②（屈原）出则接遇宾客，应对诸侯
（应答）
2、借助外部语境来推断
①郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详
（叙述）
②而渔工水师虽之而不能言（用文字记载）
3、课文迁移法4、成语印证法5、对句判断法(语言结构推断法)又如："顽鲁者亦当矜怜"中的"顽鲁"义：
A、愚笨而鲁莽B、固执而粗鲁
C、顽皮而愚蠢D、愚昧而愚蠢

孤立地看似乎都讲得通，但由于这句话同下面"贤俊者自可赏爱"构成整句。因此，你只需了解"贤""俊"是在古文中是"有才能"之义，就很容易能选出D项这一正确的答案。6、语法分析推断法辨析下列一组“信”字的词义巩固练习：指出下列句子中红色字的多种义项高考语文120个文言实词用法巧记语文教学大纲要求掌握的实词为120个。实词的义项比较多，记忆起来比较困难。推导大都从词的本义或古代最常见的意义出发，其它的义项则说明它与本义的关系，这样实词的义项就形成了一个网络，很方便记忆，而且还能训练学生的思维能力，不失为学习实词的好方法。
（推导提示★成语助记■）一、爱二、安三、被四、倍五、本六、鄙七、兵八、病成语助记：
我行我素行不逾方行成于思行尸走肉行之有效倒行逆施风行一时言行不一德浅行薄三人行，必有我师响遏行云用舍行藏知易行难志洁行芳高山景行祸不单行一目十行千里之行，始于足下言而无文，行之不远
九六、幸九七、修九八、徐一○○、阳一○一、要一○二、宜一○三、遗一○四、贻一○五、易一○六、阴一○七、右一○八、再一○九、造一一○、知一一一、致推导提示：“质”的基本意义有两个：一是“抵押”；一是“本质，本体”。事物的“本质”是“朴实”“正直”的。由“正，正直”义引申出“向别人求正，以定是非”，要“向别人求正”自然是需要“询问，责问”的。
成语助记：兰质蕙心文质彬彬玉质金相天生丽质质而不俚推导提示：“治”的本义是“治水”。引申出一般“处理，进行某项工作”，处理国家大事是“治理”；处理病人是“治疗”；处理坏人是“惩治”。其它情况依此法译之。还引申出“治理好的”，特指国家太平。
成语助记：长治久安治国安邦垂拱而治励精图治以其人之道还治其人之身不治之症无为而治一一四、诸一一七、卒一一八、走一一九、左