探究高考规律-提高备考效率.pptx

探究高考规律，提高备考效率主要内容一、认识高考，适应改革1、考试学科的设计1、考试学科的设计1、考试学科的设计1、考试学科的设计1、考试学科的设计1、考试学科的设计2、高考激烈竞争出现新的局面3、认识“教纲（教学大纲，新课程标准）”、“教材”、“考纲(国家考试中心大纲，分省补充说明)”、“考题”之间的关系。二、学研题纲，洞察命题1、突出语言的交际化，强调英语知识的灵活运用。2、试题内容贴近生活，紧跟时代步伐，注重人文关怀3、适当调整控制试卷难度，利用评分标准拉开考生间的距离。2007年湖北卷难度分布图湖北省自主命题理科英语难度分配比例比较湖北卷自主命题各大题难度对照(理科)利用评分标准拉开考生间的距离4、试卷中继续出现一些不注释汉语、但又不太影响考试内容理解的生词。5、以基础语法和词汇为支撑的听、读、写语言运用能力的金三角。2）要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白和对话。对考生要求：书面表达题部分适当提高对考生的要求阅读理解部分继续保持较大的阅读量湖北省自主命题阅读理解考点类型对照教育部考试中心人员谈及“真实语篇”与“课本语篇”的区别教育部考试中心人员谈及“真实语篇”与“课本语篇”的区别明确高考试题来自真实语篇湖北省自主命题阅读理解词量与速度对照给我们的启示6、对模式化的备考方式进行冲击，试题会更加灵活。试卷加深对思考分析的能力和学科素质的要求。三、题型训练，知能重组2、二轮复习策略听力理解听力习惯培养复习语法，应以词汇（名词辨析、形容词或副词辨析、动词辨析、短语词块等）、动词（时态、语态、动词短语、情态动词、非谓语动词）和复合句（状语从句、名词性从句、定语从句、强调句、倒装句）的复习为主而展开教学。
在复习语言知识或分析NMET语法选择部分练习时，采用多种语法教学策略。多项选择题词汇二轮复习应重视积累后的归纳二轮复习应重视积累后的归纳二轮复习应重视积累后的归纳策略“完成句子”难度因素2007年湖北卷完成句子评分办法按实际交际的需求重组语法知识分类系统训练重点完形填空命题原则存在问题指导学生选择符合高考题目特点的题目。阅读理解训练书面表达四、优化策略，提高效率优化课前的准备策略，奠定课堂教学成功的基础优化课内的导学策略，促进学生有效地自学和思考优化课内的解惑策略，促进学生有效地质疑和排难优化课内的训练策略，促进学生有效地巩固和应用优化课后的增效策略，确保进一步落实教学目标ThankYou以意义为纲有语境有真实交际情景语言真实所做的事真实有互动性(interactive)确定文章类型阅读时如果是议论文，就要区分如果是叙事文，则要：如果是说明文，则要：