探究中考备考规律 提高中考复习效率.doc

探究中考备考规律提高中考复习效率
2009年3月14日
◆化繁为简、突出重点（基础）、抓准考点、落实到位
◆基础砸实→掌握答题的技能技巧→筛选考点→精选创制有价值的训练题
备考过程中的“五个研究”。
（1）研究中考的路子，把握中考的正确方向，是提高中考复习效率的前提条件。（课标、考试说明、中考题、专家评中考题等）
（2）研究教材砸实重点知识，是提高中考复习效率的基础。
（3）深入研究学生抓好落实，是提高中考复习效率的关键。
（4）研究复习方法提高复习针对性、实效性，这是提高中考复习效率的重要保障。
（5）研究时事热点找准切入角度，是提高中考复习效率的重要途径。
一、探究中考路子明确备考方向
1、研读中考试题
◆近几年试题有以下特点：①试题的难易度、开放度和区分度把握的较好；②考试范围、试题结构有一定的稳定性和连续性；③广泛联系社会热点，具有鲜明的时代性；④密切联系学生实际，在考查基础知识的同时，特别注重学生能力和情感、态度、价值观的考查；⑤注意挖掘知识之间的联系，具有综合性；⑥材料选用密切结合河北实际，体现地方特色；⑦在情理之中，意料之外，体现四新：立意新、选材新、角度新、答案新。⑧以生为本。命题不是从教材出发，而是从学生实际出发，充分考虑学生的知识水平，实际能力，生活阅历等。
◆认真阅读和体会命题专家的2007年、2008年试卷的评析，要细细品味命题者的意图。
◆研究不同命题者的思想
各部分教材在中考中的地位和比例（人教版）
年份时事七年级八年级九年级合计200632134260200733243060200837941602、研读考试说明，准确把握考试说明的精神实质。
（3）正确认识考试说明、课标、教材三者关系。
◆考试要求（要认真学习和深刻领悟该要求）
文科综合的考试要严格依据课程标准，科学地考查基础知识和基本技能，坚持“以能力立意”和“以教育价值立意”的命题理念，强调理论联系实际，特别是要结合社会生活实际和学生的生活实际，引导学生关注社会、关注未来。命题要注意试题素材的正面教育功能和积极的价值取向，提倡整合学科知识以考查分析、解决问题的能力和探究能力。
（一）思想品德学科考试要求
初中思想品德课是一门为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程，具有较强的思想性、人文性、实践性和综合性。依据《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》的基本要求，要在情感态度价值观和能力、知识三个维度使学生得到发展。具体要求如下:
首先，要考查学生对课程标准规定的知识内容的掌握程度。要了解有关的事实，理解有关概念、原理和观点，并在此基础上对有关知识进行转换或解释。转换是用不同的词汇表达已知知识，或将已知知识转化成另一种表述形式；解释是识别有关知识的各个方面，并识别它们之间的内在联系。
其次，要考查学生的多种能力。即在实际的问题情境中考查学生运用有关知识分析与解决问题的能力以及探究新知的能力。对能力的考查要以学生所学知识内容为载体或背景，注意考查学生对学科知识的整体把握、多角度综合分析解决问题的能力，并适当设置一定的探究开放题，以考查学生探究和创新的能力。
再次，要考查学生对课程所倡导的“情感、态度与价值观”的认识、认知及其所达到的程度。即学生在思想品德课的学习过程中作为好公民应有的态度、价值观和行为。对情感、态度与价值观的考查要结合贴近学生生活实际的具体事例，应有机地渗透在具体的考查内容中。
★课程分类目标
情感、态度、价值观（2009年）
热爱生命，自尊自信，乐观向上，自立自强。
亲近自然，爱护环境，勤俭节约，珍惜资源。
注重实践，勇于创新，诚实守信，团结合作。
尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正。
热爱祖国，热爱和平，承担责任，奉献社会。
能力
培养爱护自然、保护环境的能力（2008年30题）
理解、评价、解释生活现象的能力以及观察、参与社会公共生活的能力（2008年29题）
基本的道德判断和辨别是非的能力。（2008年30题辨析设问）
一定的自我调适能力，学会理智的调控自己的情绪。（28题）
从资料中获取信息的能力以及处理、运用社会信息的方法和技能。（渗透在各题中）
学会独立思考，提出问题，具备一定的分析问题、解决问题的能力。（渗透在各题中）
遵纪守法，具有依法自护及依法维权的能力（28题）
对说明中“考试内容”部分关注的多，对说明其它部分关注研究的不够，导致不能准确把握《说明》的精神实质，致使指导复习站位低，具体操作上出现偏差。
二、认真研读教材砸实基础知识
1、各部分教材在中考中的地位和比例（人教版）
年份时事七年级八年级九年级合计200632134260200733243060200837941602、筛选基础知识（重点）
确定重点复习内容要掌握三条标准：一般来说，出现频率高（年年出现）；与学生成长关系密切；与