河口第一学期振兴写字行动工作计划.doc

河口小学2011～2012学年度第一学期
“振兴写字”工作计划

一、指导思想：
通过写字的基础学习，培养少年儿童的审美意识与观察能力，正确引导学生从临摹入手，打下写字的基本功。同时，促进学生专心致志与处事认真的品德。运用新课程评价体制，从学生的成长需要出发，不脱离学生的年龄特征，不脱离学生实际水平与生活经验，讲求写字的实用价值。不用成人的标准来度量学生的作品，使每个学生都能得到成功的喜悦。
二、实施步骤
第一阶段：宣传、策划阶段。
营造一个良好的书法教育氛围。利用多种场合、各种机会向师生、家长宣传书法校本教育的意义，为指导和鼓励师生的教学积极性，学校定期举行相应的师生书法作品展览，并授予相应的奖励和荣誉称号。
第二阶段：开展教学活动阶段。
1、保证书法教学的时间。在学校教学计划中安排各班每天一节20分钟写字小课。
2、培育一支优秀的书法教师队伍。开展全员培训，让每位教师了解书法的基本常识，掌握基本的书法技能。每个学期安排一次书法教学专题指导培训活动；开展重点培训，对语文教师提出高要求。实施提高培训，有计划的选派专长教师参加各级师资培训班学习，以及邀请书法行家来校讲课指导等，帮助教师不断提高书法水平。
3、教学模式：创设情景——尝试实践——感受成果
（1）创设情境：好的开端，就等于成功的一半，新知识出现之前，教师想方设法创设情境，引起学生的好奇与思考，激发学生学习兴趣和求知欲，使学习成为一种乐趣。
（2）尝试实践：让学生把新知识付诸实践练习中，鼓励学生积极尝试，使学生尝试的兴趣和认识的兴趣相互促进，教师同时能了解学生学习情况。
（3）感受成果：学生用心的多次尝试。一定会有或多或少的进步，由此让学生有获得成果的喜悦，更加深了他们的学习的兴趣，使他们能愉快地自学地进行练习。
第三阶段：形成教学成果：采取展览、评比、用网络形式等宣传教学成果。创建一个写字成果展示平台。开辟展览阵地，以画廊、墙壁、教室黑板为书画展览阵地，定期展出学生作品；开展定期竞赛，平时积极参加教育部门组织的书法比赛活动，通过比赛展示学生成果，激发学生学习兴趣；开设校际交流平台。
三、成立写字教学领导小组：
组长：刘军
副组长：李金平郑宝生
组员：郑小果、孙振丽、王小录、许增新、龚德文、丰明明
写字教学工作由教导处负责和全体语文教师总体负责，教导处同时配合数学和英语写字教学，具体落实写字教学实施工作，对照学校方案负责写字教学的计划制定和工作总结，检查班级写字教学的实施计划和教案制定，组织各项活动。
四、写字教学组织实施：
（一）校本组织（学生）
1、时间：每学日下午第一节课前15分钟的写字课。
2、教师：每班语文老师是写字教学的指导教师，班主任给予支持和配合，每个级段安排一位教师负责辅导和检查落实。
3、教材的研究和开发整理：各年级写字教学老师根据学生年龄特点，以本年段语文教学和写字册为基础，开发适合自己年级段的书写教材。设计合理有效的教学方法和内容，梳理、整合出每个年级优秀的教学材料。
4、教学材料
（1）教材：以语文教材《写字册》为教学依据，以基本笔画和间架结构为基础。
（2）簿本、纸张：田字格、书法用纸、写字册交替使用，书法用纸用于展示优秀作品或进步较大的学生作品；田字格和写字册用于平时练习。
（二）教师群体
1、活动时间：教师每周每周必须练写100个毛笔字、200个粉笔字、300个钢笔字，及时评比，总成绩纳入考核。
2、评比反馈：由领导小组负责批阅、评比和反馈。
（三）写字作品评比：
1、指导教师将写字课所写作品在班级展出，每周四下午放学前，由学段辅导教师对班级优秀作品栏更新情况进行检查，将检查结果汇总统计，填写检查表上报给教导处。
2、每月进行一次写字评比验收，进行写字竞赛，凡是成绩评为优秀的同学，可以获得学校的“写字标兵”称号，优秀班级授予“写字达标班”称号，每学期评比一次优秀指导教师。
3、学校每学期的各项作业举行规范化评比验收。
4、对写字教学中要求落实不到位的班级学校将进行公布。
（四）竞赛方案
1、参赛对象：全校学生
2、时间安排：每月的最后一周写字课
3、开展方法：
（1）利用一节课写字时间进行比赛；
（2）比赛用纸由教务处统一规定和设计；
（3）字数：一年级大约15个；二年级大约20个；三年级大约30个；四年级大约40个；五、六年级大约50个；
（4）写字内容由各年级段负责写字辅导的老师赛前选择好；
4、评价方式：
（1）请各年级指导教师和负责写字教学辅导的老师交叉批改，学生的写字成绩根据《评价标准》评出优秀、良好、合格、不合格的等级。
（2）不同等级赋予不同的分值：优秀5分，良好4分，合格2分，不合格（-1）分。班级总分：优秀人数×5+良好人数×4+合格人数×3+不合格人数×（-1）。班级平均分=总分/参赛人数。以平均分评选出学校写字教学一