德育工作计划书2011.doc

德育工作计划

2011—2012（下）

柳河子镇九年一贯制学校中学部
二〇一二年三月

德育工作计划2011—2012（下）
指导思想：
以“两会”精神为指针，以《国家中长期教育改革和发展纲要》为指导，以灯塔市教育工作会议精神及教育局中教科工作重点为准绳，依据学校工作安排，落实学校“十二五”规划所确立的年度工作任务，以人为本，以德为先，规范管理，内强素质，外树形象，努力营造教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的氛围，不断增强德育工作的针对性、主体性、实效性和创新性，使学校德育工作再上新台阶。
工作目标：
规范德育管理，较真求实，完善制度，提升队伍，提高全体教师德育意识，真正形成“人人有事做，事事有人管”的良好局面。
创建优秀班集体，各班级齐头并进，学生行为规范合格率98%，体育达标率95%，犯罪率控制为零，辍学率控制在上级规定标准。
培养合格中学生，当好一名学生，做一名好学生，人人争做星级学生。
落实好安全工作条例，安全工作常抓不懈，警钟长鸣，确保不发生重特大安全责任事故。
各项德育活动力争有名次。
工作思路：
一切从实际出发，一切为了孩子，一手抓班主任队伍建设，一手抓管理，依建设求发展，向管理要质量，以良好行为学习习惯养成教育为重点，求实求是求细。
四、重点工作及措施：
（一）、加强德育队伍建设，营造全员育人氛围
1、完善德育工作领导小组，构建德育教育网络。以政教处、学年组、班主任一线为主要渠道，以教务处、教研组、学科教师一线进行学科渗透，以共青团、团员干部一线为引领，全员抓德育，人人自觉成为德育工作者。
2、加强班主任队伍建设。班主任是学校德育管理的主力军，班级管理效果直接影响学校全局，班主任是班级工作的第一责任人，提高班主任的管理素质是重中之重。班主任要珍视自己的工作，真正爱岗敬业，不是谁都能当班主任，更不是谁都能当好班主任。本学期要加强班主任的学习与培训，合适时机采用“请进来，走出去”，进一步增强和培养班主任的责任意识、服务意识和创新意识，不断提高班主任的素质和管理水平。
3、完善德育制度，依制度促管理。继续实行领导带班全权负责制，带班领导值周教师要给班级一个全面客观公正的评价，做到勤检查，及时反馈，认真总结。各班级要正视存在的问题，惩罚学生要把握好度。
4、倡导“谁的课堂谁负责”，科任教师要做到自己的课堂自己管，自己碰上的问题不要推，自己解决做到寓德育于教育教学之中；此外，要掌握与学生相处的第一手材料，要及时发现问题，与班主任沟通，多联系，常反馈，协助班主任管理好班级。
（二）、抓常规德育教育，促进规范管理
1、以行为、学习习惯养成教育为重点，促进良好班风、学风形成。开学之初，各班要利用班会组织学生认真学习贯彻《中小学生守则》，《中学生日常行为规范》及校规校纪，各班根据本班实际，制定班规班纪，抓实一日生活常规，促进良好班风形成，教育学生从小事做起，明确什么时间该做什么，不该做什么。班主任要做到要求到位、检查到位、指导到位、总结到位。
班主任要对学生的学习方法、学习习惯进行指导，切实搞好班级的学习氛围和提高学生的学习质量。学生首先面临的是学习任务，他们若对学习有兴趣、有信心，通常在日常行为规范方面有较好的表现，反之亦然。班主任对学生的学习必须有指导，包括成绩分析、科目协调、习惯养成、学习方法调节等。这样才容易树立班主任的权威，从而有利于班主任在各方面的管理，更重要的是能直接促进学生提高学习质量。
2、科学设计德育过程，深化德育教育。各班级要充分利用晨会、班会。根据不同年级、结合不同时期召开不同形式的班会和活动。班主任要精心设计班会课活动教案，班会课要克服“老师讲、学生听”的一言堂现象，使学生真正成为班会课的主体，实行领导查听班会制度，确保班会不流于形式。
3、“抓两头，促中间”，推进全面提高。期初各班级要重新调整班委会、团支部，班主任要重视对干部的培养和使用，使之成为班主任的得力助手。班级发展团员要严把质量关，教育团员发挥其先锋模范作用。班主任要关注特殊学生，对留守生、单亲生、贫困生、学困生、后进生及心理有障碍的学生，要耐心的倾注更多的爱心，工作要打好提前量，做到“抓开头、抓苗头、抓前头”，充分利用家访、信访、来访等有效手段，加强与家长之间的沟通、交流、合作，形成教育合力，做到少批评、多鼓励、少指责、多帮助、不歧视、不甩包袱，严格控制学生流失。各班要认真了解分析学生现状，实行干部团员与特殊学生结交对子，帮思想、帮学习、帮生活、帮活动，形成互帮互学局面，促进班集体整体进步与提高。探索学生自主教育、自主管理模式，将课堂小组融入德育管理之中，变他律为自律。
4、抓好升旗仪式，弘扬爱国主义主旋律。国旗下讲话、献词做到有计划，成系统，确立每月一个主题，三月：文明礼貌月；四月：革命传统教育月；五月