亭口中心小学2012年秋德育工作计划书.doc

亭口中心小学
2012-2013学年第一学期
德育工作计划
一、工作思路：
本学期，将继续坚持育人为本，德育为先，创新德育方法，拓宽德育渠道，以弘扬和培育民族精神为核心，以培养学生良好行为习惯和提高学生思想道德品质为抓手，加强生命教育和法制教育，着力关注学生的精神成长和身心健康，加强德育队伍建设，立足常规，规范管理，追求实效，形成特色，不断开创我校德育工作的新局面。
二、工作目标及要求：
1、扎实抓好学生养成教育，从常规工作入手，促进学生良好行为习惯养成；加强生命教育和法制教育，着力关注学生的精神成长和身心健康，培养学生良好的思想道德品质。
2、切实加强少先队工作，健全组织机构，完善规范中队仪式和主题班队会；充分利用民族传统节日、重要节日、纪念日组织开展主题系列活动，社会实践活动，让学生在活动中成为自我道德教育的主体，培养良好的意志HYPERLINK"http://www.themanage.cn/tag/%E5%93%81%E8%B4%A8/"品质和健全人格，促进学生全面发展。
3、继续抓好德育常规管理，充分挖掘校园文化的育人功能，追求实效，形成特色。创建“书香校园”、“书香班级”，形成勤于阅读，潜心钻研的良好风气，进一步提升我校师生的综合素质。
三、具体工作及措施：
（一）抓好德育队伍建设，夯实德育工作基础
1、加强师德师风建设。健全制度，明确德育内容，通过教育引导、学习培训和考核奖惩等形式加强队伍建设，让每一位教师关心学生、理解学生、尊重学生。坚持每周一下午的政治学习，每学期组织不少于2次的教育法规学习和教师职业道德专题教育活动，要求班主任把每月出版的黒板报、班队主题活动、后进生转化、家访等内容及时填写在《班主任工作手册》上，并列入到班主任工作月常规检查之中。继续推行“德育导师制”，在对需要导师的学生和教师进行第二次调查和摸底后进行结对，开展“大手牵小手”活动，德育导师在学生成长过程中要加强指导和疏导；对行为后进生、学业后进生、经济困难生、心理问题生，有针对性地进行思想引导、学习指导、生活指导、心理疏导，
2、提高班主任的管理水平。开好班主任例会，明确学习内容，经常将新的信息传递给班主任，要求班主任自主管理班级，在管理的过程中不断地学习、实践、创新、总结，在研究中工作，在工作中研究，不断提高工作水平，不断成长。指导班主任开好班会，精心设计班会内容，要求班主任围绕学生的思想教育、常规教育等问题召开形式多样的主题班会。
（二）构建和谐校园，提升学校文化底蕴。
——学生开展晨读活动。以班级为单位，以语文课程标准规定的诵读书目为内容，每天安排15分钟的晨读，保证学生步入校园的同时，就能听到琅琅书声，形成浓厚的读书氛围。在全面完成规定诵读内容的基础上，可以渗透精彩片断、优美散文、古诗词等文学作品的晨读。学校将通过开展美文诵读评比活动，集体朗读比赛等活动，对晨读开展较好的班级进行表彰，促进书香型校园建设的不断深入。
——班级开展文化建设活动。要不断丰富班级图书角，通过班主任集体借阅、学生自主交流阅读的方式，形成浓郁的班级读书氛围。定期开展小组合作式的读书交流活动、墙报展示活动、习作赏析活动，初步建立学生精美作品摘抄本。通过丰富的知识汲取，将黑板报、橱窗、学习园地变成体现学生读书成果，展示自我收获的平台，同时，对读书收获的交流，不但可以在班内进行，还可分年级在校内交流。鼓励学生依据自己的阅读兴趣，选择自己感兴趣的图书，丰富自己的阅读量。
（三）创新德育课程，发挥德育主阵地的作用
——诵读经典，弘扬传统文化。
继续开展国学启蒙教育，分别从《弟子规》、《三字经》等经典篇章中节选；每天早自习10-15分钟左右集体诵读，诵读形式要多样化，如配乐读、拍手读、分组读、男女生对读、师生合作读等形式，让学生读出声、形、情、味和神采；还可以把国学经典诵读融进传统的丢手绢、跳皮筋儿、拍手歌等课间游戏中，诵读经典由此变得妙趣横生。结合传统节日，开展“国学经典、古诗词文”诵读比赛等活动。诵读与礼仪教育、感恩教育、德育实践相结合，让学生从小感受儒家文化。
（四）、突出四项教育，培养合格小公民
——养成教育：继续组织学习贯彻教育部印发的《中小学文明礼仪教育指导纲要》的精神。
——思想道德教育：在家庭开展“孝敬父母，体验亲情”活动，培养学生的自理能力和感恩意识；在学校开展“浓浓尊师意，款款爱生情”活动，引导学生尊敬师长，友爱同学。
——生命教育：开展珍爱生命教育，引导学生正确处理与他人、社会和自然的关系，帮在学生中广泛开展“珍惜生命、远离毒品”教育，增强学生的善恶鉴别能力和安全防范意识，创造一个安静、和谐、健康的学习和成长环境。
——法制教育：依托班队活动、国旗下讲话等载体，开展形式多样的法制教育专题活动；要加大了对《未成年人保护法》《预防未