玉亭镇中心小学德育工作管理实施方案.doc

玉亭镇中心小学德育工作管理实施方案为全面贯彻党和国家的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设，大面积提高教育质量，我校坚持“德育为先，育人为本，锐意改革，敢于创新”的办学理念，改革评价机制，把德育工作落到实处。本学期，学校继续以培养学生良好的学习品质和行为规范为基础，开展“新三好学生”评选活动，开展多种形式的德育实践课和学生比赛活动，提高育人效果。为把以上工作落到实处，现制定如下方案：一、工作目标引领和监控全镇各小学切实有效地开展德育教育，引领教师永保良好的师德师风，引领学生学会学习，学会健体，学会做人，学会做事，为学生身心的健康发展、全面发展、终身发展打下坚实的基础，为创建文明校园提供强大的思想动力，巩固省级“德育示范学校”的成果，让我们的学校以“六心”教育活动为平台，在德育工作中上一个新台阶。二、工作要求立足过程，教育经常化；加强管理，监控制度化；活动承载，形式多样化；全面育人，注重实效。三、工作措施1、高度重视中心小学把德育工作纳入学校工作综合考评，占综合考评分，其中安全占。2、加强监控（1）监控各校德育管理工作，提高管理效益；（2）监控教师实施德育教育，把工作落到实处；（3）评估学校和班级育人效果，提高育人质量。为此，中心小学成立德育工作领导小组，进行督察评估，组织开展德育教研工作。组长：李进盛副组长：王丽茂、吴宽太、王三忠成员：程武太、孙焕成、李艳梅、汤金生、吴敏增、卢林告、杨军、周薇、胡春助（4）督查评估，点面结合，以班级育人效果为主，兼顾学校管理及师德师风。3、规范特色工作管理各校在认真完成必查项目的基础上，要根据学校实际，开展德育主题教育，争取形成特色。特色工作考评基本要素：（1）参与的班级、人数；（2）活动的次数、时间；（3）活动的成效4、举行多种比赛活动，展示学校育人的成果。5、开展德育教研，提高育人能力。四、评价激励机制1、考评过程中，要多方面了解情况，因此，各校必须认真有效地配合。2、考评方法观察、访谈、问卷、资料（作品）分析、现场调查、情景模拟、实践操作、比赛、展示等。对学生评价德育知识、行为、情感态度、实践能力相结合。对教师评价（1）以过程督查为主，评价班级育人效果，采取班级语数教师包班制，包班教师共担育人职责，共奖共罚。（2）每次考核评估，抽签确定班级。（3）抽到的班级，按《记分表》检评记分。（4）每次评估以班级成绩排名通报，实行奖罚。奖励前5名，奖金依次为元、元、元、元、元；罚后3名，罚款依次为元、元、元。（边远学校，名次不移位）对学校评价评估内容有六大项：=1\*GB3①学校管理；=2\*GB3②师德师风；=3\*GB3③班级育人效果；=4\*GB3④学校育人成果汇展、比赛；=5\*GB3⑤特色工作；=6\*GB3⑥安全工作。过程评价中，对学校督查成绩进行如实登记。同类项目，检评2次以上的，以平均分计算。评估内容中的=1\*GB3①至=5\*GB3⑤项总分×35％+安全工作×5％=学校工作综合评估中的德育分。对教师评聘职称加分的规定根据中心小学职称聘任方案，按学校德育成绩等级，教师享受加分。把全镇15所完小按考核的成绩分为五个等级，每三所学校为一个等级，一、二、三、四、五等，分别加5、4、3、2、1分。评选先进德育工作者，授予荣誉证书，评选德育工作先进单位，授予锦旗。工作安排九月份总结经验，巩固成果修订方案，学习新方案启动实施新方案中心小学第一次德育过程督查：重点督查一年级的养成教育（不计分）十月份庆祝国庆中心小学第二次德育过程督查：督查一年级的养成教育（记分）德育研讨会，落实“六心”教育活动的措施。十一月份德育自查，上交资料