学案-湖南-2012_湖南省望城县九年级化学《水的组成》学案（无答案） 人教新课标版.rar

3用心爱心专心湖南省望城县九年级化学《水的组成》学案（无答案）人教新课标版课型：预习展示课设计：审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期学习课题：水的组成第3课时累计23课时学习目标认识水的组成，了解并区分单质和化合物。（A）我们通过实验的观察和分析了解水的组成；初步了解研究物质组成的组成的方法。（B）培养分析问题、探索问题问题和解决问题的能力；认识物质世界的过程和方法，培养科学探索的精神。（C）学习重点1、电解水实验；2、物质的分类学习难点物质的分类学习过程：（备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充课堂笔记）流程及预见性问题学习要求和方法备注一、明确目标1、回忆：混合物和纯净物概念2、阅读学习目标二、自主学习1、水的物理性质：纯净的水是＿＿颜色＿＿气味的＿＿体；标准大气压下，水的凝固点是＿＿＿＿，沸点是＿＿。水在＿＿时密度最大（为＿＿g/cm3）,水结冰时的体积＿＿＿＿，所以冰比水＿＿，能＿＿在水面上。2、氢气物理性质：氢气是＿＿色＿＿臭＿＿＿＿水的＿＿体，密度比空气＿＿＿＿，是自然界中最轻的气体。化学性质：氢气＿＿＿燃烧，产生＿＿＿＿火焰，点燃时要＿＿＿＿，如不纯时点燃很容易发生爆炸。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿表示不纯。氢气燃烧的文字表达式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3、相关名词的理解：单质的概念：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。举例＿＿＿＿＿＿＿＿。化合物的概念：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。举例＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。氧化物的概念：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。举例＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。三、合作探究1、水的组成实验装置：该实验使用的“电”电解水时，将＿＿＿转化为＿＿＿，应是＿＿＿。（填“直流电”或“交流电”）。做该实验往往在水中加入少量的氢氧化钠或稀硫酸的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。实验过程：（3）观察电极上产生的现象：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4）插入正极的玻璃管和插入负极的玻璃管内汇集的气体体积比约是＿＿＿＿＿＿。体积小的气体能使带火星的木条＿＿＿。体积大的气体能＿＿＿，发出＿＿＿色火焰。实验总结：（5）电解水实验中，正极产生的气体是＿＿＿，负极产生的气体是＿＿＿；体积比约为＿＿＿。（6）上述反应属于＿＿＿反应。原因＿＿＿＿＿＿＿＿＿。文字表达式是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（7）电解水说明了：在化学反应中＿＿＿可分，水是由＿＿＿＿＿＿组成的。2、物质的简单分类请分析下列物质，试着将他们分类，并写出分类依据。氧气②磷③水④五氧化二磷⑤澄清石灰水⑥空气⑦液氮⑧过氧化氢溶液⑨二氧化锰⑩氯酸钾⑾二氧化碳⑿铁粉⒀自来水⒁高锰酸钾⒂氢气⒃高锰酸钾受热完全分解残留的固体⒄铝条⒅氯化钾其中属于混合物的有＿＿＿＿＿＿。其中属于单质的有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。其中属于氧化物的有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。四、展示提升展示：探究1反思：在上述这个变化的前后，参与反应的元素种类有无变化？展示：探究2我能掌握物质简单分类的方法，能说出依据。五、检测达标1、下列关于水的叙述中，正确的是（）A、没有颜色，没有味道的液体一定是水。B、水是一种单质。C、水浊由氢元素和氧元素组成的化合物。D、水由氢气和氧气组成。2、小华通过学习知道，电解水时生成氢气和氧气的体积为2：1，但实验所得数据是氢气和氧气的体积比略大于2：1，针对这一发现，你认为下列做法中不可取的是（）A、反复多次实验查找原因B、实验所得数据与理论数据相差不多，可以认为实验成功C、大胆提出假设，氧气比氢气溶于水D、查找实验装置是否漏气3、电解一定量的水，当某一电极上产生5mL气体时，另一电极产生的气体体积可能是（）A、10mL或2.5mLB、5mL或10mLC、10mL或15mLD、2.5mL或5mL4、下列关于水的说法中，正确的是（）A、凡是组成中含有氢、氧两种元素的物质就是水B、凡是组成中只含有氢、氧两种元素的化合物就是水C、凡是组成中含有氢、氧两种元素的化合物就是水D、只有氢、氧两种元素组成的化合物，且两种原子的个数比为2：15、利用电解水实验的分析原理可知，蜡烛燃烧生成的是二氧化碳和水，那么蜡烛中一定含有____________元素和_________元素。从中可得出化学变化前后，_______种类一定不变。6、（2008•哈尔滨）某同学制作了如图所示的简易电解水装置，进行家庭小实验（注：该装置气密性良好，且反应一段时间后停止通电，A、B管内液面均高于图中D线）．请根据要求回答问题：(1)闭合开关后观察到①A、B管内的现象是____________________。C管中的现象是______