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基于OBE理念的MEM校企联合培养模式研究
摘要：
OBE是“基于产出的教育”理念的缩写，其主要思想是将学生的学习过程与实际应用联系起来，采取以学习成果为导向的教学方式，实现学生能力提升。MEM校企联合培养模式是将产学研紧密结合的一种教育模式，本文基于OBE理念，通过分析MEM校企联合培养模式的特点和优势，探讨OBE理念在MEM校企联合培养模式中的应用。
关键词：OBE;MEM;校企联合
一、概述
随着经济全球化和技术日新月异的发展，高等教育的改革已成为一个不可避免的趋势。作为教育的提供方，学校需要秉持一定的教育理念，通过提供优质的教育资源和现代化的教育手段，满足社会对高端人才的需求。
OBE教育理念的提出，主要是在应对传统教育体系发展不适应社会需要的问题。OBE是“OutcomeBasedEducation（基于结果的教育）”的缩写，其基本思想是把学习目标和学生成就联系起来，课程设置和评价方法根据学生的实际学习成果进行设计，从而实现学生能力水平的全面发展。
MEM是MasterofEngineeringManagement（工程管理硕士）的缩写，是当今国际上一个比较成熟的研究生教育项目，适用于工程技术人员或研究人员、技术管理人员、高级工程师等专业技术人才，致力于提高专业技术人才的管理水平和创新能力。
MEM校企联合培养模式是将工程学院和企业组织紧密结合的一种教育模式。采取由企业提出培养需求，并与学院联合组织教学、实践和毕业设计，采用OBE理念，强调学习过程与实际应用的紧密联系。本文将论述OBE理念在MEM校企联合培养模式中的应用。
二、OBE理念在MEM校企联合培养模式中的应用
1.学习目标和学生成就的关联
MEM校企联合培养培养模式强调培养应用型人才，在学生的培养过程中，将培养需求作为核心驱动力。学校应该贴近市场需求，了解企业对于人才培养的需求，根据学习目标和企业需求结合来设计课程的设置，提高学生的应用能力，并反馈学生的学习成果，实现学生能力水平的全面发展。
2.教学内容的更新和优化
OBE理念提倡以学习成果为导向的教学，强调学习的有效性和实践性。在MEM校企联合培养模式中，学院和企业都应关注教学内容的更新和优化，使之更符合产业的需求。在培育学生专业技能的同时传授管理思想和法律法规，使学生具备更全面的管理和创新能力。
3.实践环节的添加
在MEM校企联合培养模式中，实践环节是非常重要的一部分。学院和企业需要紧密合作，构建出实践环节，为学生提供更多的实习机会和实践机会，并且要确保实践环节与课程内容衔接紧密，实现学生所学内容的实际应用。
4.评价方法的改变
OBE理念强调成果导向，采用定量的评价方法。在MEM校企联合培养模式中，也要更多地运用定量的评价方法，对学生的综合能力进行评价。而且要更注重对学生的实践能力的评价。通过对学生的评价，能够及时反馈学生的优点和不足之处，帮助学生不断提高自己的水平。
三、MEM校企联合培养模式应用实例
1.上海交通大学工程管理硕士MEM实践
上海交通大学工程管理硕士MEM实践活动是MEM校企联合培养模式的一个成功实践。在该活动中，上海交通大学与多个企业进行合作，教学和实践环节有机地结合在一起，学校和企业共同参与实践活动，为学生提供了丰富的机会，提高其实际应用能力和管理能力。
2.华南理工大学轨道交通MEM项目
华南理工大学轨道交通MEM项目是另一个典型的MEM校企联合项目。在该项目中，学院和企业紧密合作，通过提供专业知识和实际应用，帮助学生提高实践能力和管理能力，指导学生实践项目，实现学生的综合能力和知识的提高。
四、结论
MEM校企联合培养模式是一种相对成熟的工程硕士研究生教育项目，能够实现学生能力水平的全面提高。在该模式中引入OBE教育理念，能够更好地实现学生的自主学习和实践能力的提高。因此，采用OBE理念在MEM校企联合培养模式中的应用是一种切实可行的方案，具有广阔的发展前景。