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“课程思政”视域下跨文化交际混合式教学模式研究
论文题目：“课程思政”视域下跨文化交际混合式教学模式研究
摘要：高等教育对于文化交流和跨文化交际非常重要，因为现代社会全球化趋势下，人们经常面对各种文化背景和不同的价值观。在这种情况下，高等教育通过为学生提供跨文化交际能力的课程来培养学生的综合素质，帮助他们更好地适应全球文化交流的现实。本文通过探讨“课程思政”视域下跨文化交际混合式教学模式，探索如何在跨文化交际中实现有效的教学。
关键词：跨文化交际，思政教育，教学模式
一、引言
在现代全球文化交流的背景下，跨文化交际已成为高等教育中重要的学科之一。随着全球化趋势的加强，人们正在与不同的文化背景和价值观进行交流，因此，跨文化交际能力成为现代社会非常重要的一个必备技能。从高等教育的角度来看，跨文化交际能力的培养已经成为一个必须考虑的课程。因此，各种各样的教学模式被引入来帮助学生更好地适应跨文化交际。
本文基于“课程思政”视域下，探索跨文化交际混合式教学模式的作用。首先，本文介绍了跨文化交际以及目前的教学模式；然后，分析并介绍了跨文化交际混合式教学模式的特点和优势；最后，提出了跨文化交际混合式教学模式在实际应用中需要注意的问题。
二、跨文化交际及其教学模式
1、跨文化交际的定义
跨文化交际可以定义为一个人或一群人与来自不同文化和语言背景的人之间的交流。在跨文化交际中，重点在于不同文化背景下的人之间通过各种交流方式进行沟通和理解，包括语言、非语言、文化和社交礼仪等方面。
2、跨文化交际教学模式的分类
目前主要的跨文化交际教学模式包括：以语言为中心的教学模式、文化为中心的教学模式和混合式跨文化教学模式。
以语言为中心的教学模式，主要是关注如何教授外语学习者跨文化交际的语言技能和语言应用能力。
以文化为中心的教学模式，注重外语学习者对不同文化背景下的沟通方式、文化价值、思维方式和社交礼仪的了解和理解。
混合式跨文化教学模式结合了以上两种模式，既重视外语学习者的语言技能，也注重文化交流的实践环节。
3、跨文化交际教学中面临的问题
在跨文化交际教学中，仍然存在一些问题，如：不同文化背景下的语言差异、文化差异、语境差异等，这些差异经常会在跨文化交际教学中成为障碍。
三、跨文化交际混合式教学模式的特点和优势
1、适应性强
跨文化交际混合式教学模式可以更好地适应不同学生的需求，通过教授多种语言技能和文化实践技能。
2、互动性强
跨文化交际混合式教学模式是一种更加互动的教学模式，学生不仅可以在课堂中进行文化和语言交流，也可以在实践环节中更好地体验生活中的跨文化交流。
3、多样性强
跨文化交际混合式教学模式提供了多样化的教学资源和方法，包括多媒体技术、教学视频、教学游戏等多种教学方式。
4、效果显著
跨文化交际混合式教学模式能够更好地培养学生的跨文化交际能力，提高学生的自我意识和文化自信心，减少跨文化交际中的误解和沟通障碍。
四、跨文化交际混合式教学模式的应用中需要注意的问题
在跨文化交际混合式教学模式的应用中，也需要注意一些问题，如：教学设计和资源的选择、实践环节的安排和管理、学生的文化背景等，这些问题需要在教学过程中得到充分的考虑。
五、结论
跨文化交际混合式教学模式是一种非常有效的跨文化交际教学模式，它提供了更丰富的教育资源和教学方法，能够更好地培养学生的跨文化交际能力和文化自信心，减少跨文化交际中的误解和沟通障碍。当然，在跨文化交际混合式教学模式的实践中，也需要考虑多种因素，如：教学设计、实践教学和文化背景等问题，以保证教学效果的最大化。