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《管理学》课程思政实施路径研究
随着经济社会的发展，管理学已经成为一个非常重要的学科，在企业管理实践中起着非常重要的作用。同时，推进思想政治工作已经成为高校教育教学工作的重要任务。为了更好地实现思想政治课程与学科课程的融合，旨在探究《管理学》课程思政实施路径，提出相关措施。
一、实施理念
思想政治课程在高校教育教学中的重要地位和意义不言而喻，而与此同时，《管理学》课程对于有关企业运行机制的运用和实践也显得尤为重要。对于这两个不同领域的学科，我们可以通过结合它们的共性和特点，实现思政课程的融入，推进学科课程的思想政治教育。
《管理学》课程的本质是教授管理学的基本理论、技能和方法，培养学生的管理能力和实践能力。与此同时，思想政治课程的本质是通过思想理论的启示和道德规范的引领，进行学生思想意识的塑造和立德树人。我们可以将这两个学科进行融合，通过《管理学》课程来提供实际的行业案例研究、职业道德教育等，完美的结合思政课程的教育目标，实现学科和思政课程的互动融合。
二、实施方法
1、授课方式
我们可以通过多种形式实现思政教育和学科课程教学的融合。一方面，可以通过专题讲座、小组讨论等形式，进行思政教育的课程安排。这些形式不仅能够更加深入的解析思想政治理论，让学生在不断的交流中拓宽视野，也可以作为实施思政课程的重要手段。
另一方面，可以通过学科教学的内容和形式来融入思政教育，进而形成思想政治与学科课程之间的统一性。例如，在《管理学》课程的案例研究中，加入相应的思政教育内容进行讨论；在课堂中强调良好的职业道德和社会责任等等。
2、案例探析
案例探析是一种非常理性的学习方法。在《管理学》课程教学中，我们可以逐渐引入一些社会政治的案例，探讨其对于企业管理中诸如策略、战略与风险等因素的影响，同时加强学生的思想政治教育。
3、学科共性
学科与思政课程的共性也是实施思政教育的一种重要途径。例如课程安排，学科和思政教育一样都需要体现层次性和思维性。在实施层次性的安排上，我们可以逐级提高思政内容的难度，从而不断提高学生的思维水平，同时也可以体现学科的金字塔结构。
在体现思维性时，我们可以结合学科知识与思政理论，通过具体的案例并归纳总结，来培养学生的思维意识，并促使他们更加熟悉企业管理的具体实践操作，具有很强的针对性，从而使思政教育能够提高学生的思维能力。
三、实施措施
1、设计充满思想政治教育的选题
在学生选题的过程中，我们可以着眼于当前经济社会发展热点和重点，利用形式多样的教学组织形式，设计一些特定的选题，从而加强学生的思想政治教育和学科知识的教育。
2、在案例讲解中加入思想政治诉求
在《管理学》课程的案例教学过程中，我们可以通过加入一些思想政治的诉求来引导学生的思考。例如，在涉及企业环保事宜的案例中，不仅能够强化学生的实际操作能力，还可以加强学生的道德品质，从而推动学生的全面发展。
3、加强职业道德教育及现代服务质量意识教育
管理是现代社会经济发展的重要驱动力，而职业道德的高度重视和现代服务质量意识的明显提高，也是目前企业的发展必备素质。在《管理学》课程的教学中，通过科学的职业人才培养模式，强化学生自我职业形象塑造的自觉性，提高学生的道德素质，让他们真正成为优秀的管理人才，为推动我国经济社会的发展作出更为积极的贡献。
总之，《管理学》课程思政实施路径的发掘和探究是思政课程及学科教学融合的具体实现方案。在实践过程中，我们要学会利用各种途径和方法，不断创新教学形式，进一步提高教育教学质量，推行现代化的思想政治工作，提升学校教育教学的质量。