行动导向教学在中职数学教学中的应用与实践研究的中期报告.docx

行动导向教学在中职数学教学中的应用与实践研究的中期报告
一、研究背景
随着社会的不断发展，职业教育与职业技术教育的重要性日益凸显，越来越多的学生选择进入中职学校，其中数学作为一门基础课程，更是与职业教育紧密相关。然而，当前中职数学教育中存在很多问题，比如学生兴趣不高，学习质量不高，师生缺乏有效沟通等等。行动导向教学是一种以学习者为中心的教学模式，倡导通过行动实践来促进学生的学习。因此，在中职数学教学中引入行动导向教学，或许可以有效解决一些问题，提高教学质量。
二、研究目的
本研究旨在探究行动导向教学在中职数学教学中的应用与实践，通过该教学模式，旨在达到以下目的：
1.促进学生的学习兴趣，提高学习质量；
2.促进师生之间的有效沟通与互动；
3.提高学生的实践能力与解决问题能力。
三、研究内容与方法
1.研究内容
本研究以某市中职学校的高一学生为研究对象，通过实践课程设计和实际教学，探究行动导向教学在中职数学教学中的应用与实践。具体包括以下内容：
（1）设计基于行动导向教学的中职数学教学方案；
（2）实施该教学方案，并进行课堂观察与记录；
（3）统计分析学生的学习效果，包括成绩提高情况、兴趣变化情况、参与度等。
2.研究方法
本研究采用的主要方法是教学实验与问卷调查，具体包括以下步骤：
（1）教学实验
通过设计基于行动导向教学的中职数学教学方案，实施该教学方案，并进行课堂观察与记录，分析学生在教学过程中的行动表现和学习效果。
（2）问卷调查
通过调查学生的学习情况和态度，了解他们对该教学模式的认可程度和建议，帮助改进教学方案，达到最佳的教学效果。
四、预期结果
通过本次实践研究，预计能够得到以下结果：
1.探究行动导向教学在中职数学教学中的应用价值，理论基础更加稳固；
2.验证行动导向教学在中职数学教学中的实际应用效果，促进教学实践的创新与发展；
3.发现并解决中职数学教学中存在的问题，为今后教学提供参考和借鉴。
五、参考文献
[1]刘壁林．基于行动导向教学模式的职专异质化教育研究［D］．哈尔滨：黑龙江大学，2015
[2]钟幼琴．中职数学教学中行动导向教学模式的应用研究［D］．郑州：河南师范大学，2016
[3]许新华．中职数学教学中行动导向教学模式的设计与实践［J］．数学教育，2017年，（10）：30-33
[4]杨定国．基于行动导向教学的职业技能教育教学模式探索［J］．教育探索，2018年，（8）：35-38
[5]田指南．面向21世纪的数学教育改革与发展［J］．远程教育杂志，2016年，（10）：19-21