行动导向教学在中职数学教学中的应用与实践研究的开题报告.docx

行动导向教学在中职数学教学中的应用与实践研究的开题报告
一、选题背景及意义
在近年来的教育改革中，行动导向教学越来越受到教育工作者的重视和关注。相对于传统的以教师为中心的教学模式，行动导向教学更注重学生的参与和实践，更强调学生主动学习的能力培养和知识运用能力的提高。而在中职数学教学中，学生主动学习和知识运用能力的提高也是教育工作者一直在关注和探索的问题。因此，本研究旨在探讨行动导向教学在中职数学教学中的应用与实践，为教育工作者提供借鉴和启示。
二、研究目的和内容
本研究的目的是探讨行动导向教学在中职数学教学中的应用和实践，具体内容包括以下几个方面：
1.分析行动导向教学理念和特点，探讨其应用于中职数学教学中的可能性和必要性；
2.通过实践探索行动导向教学在中职数学教学中的具体实现方式，并总结成功经验和教训；
3.分析行动导向教学在中职数学教学中的效果和影响，探讨其对学生自主学习和知识运用能力的提高有何作用。
三、研究方法和步骤
本研究将采用文献资料法、问卷调查法和实践探究法相结合的方法，具体步骤如下：
1.文献资料法：对行动导向教学的理念、应用和实践进行系统学习和研究；
2.问卷调查法：通过问卷调查了解中职数学教师和学生对于行动导向教学的认知和态度；
3.实践探究法：通过在中职数学教学中的实践探索行动导向教学的具体实现方式，并进行效果评估和总结。
四、预期结果和成果
本研究预期通过探讨行动导向教学在中职数学教学中的应用和实践，得出以下研究结果和成果：
1.对行动导向教学在中职数学教学中的应用和实践具有理论意义和实践价值，为中职数学教育的改革创新提供参考和支持；
2.提供中职数学教师在行动导向教学中的具体实现方式和方法，促进教师的教学方法转变和教学效果提升；
3.为中职数学学生主动学习和知识运用能力的提高提供有效的教育策略和方法，为学生成长成才打造更适应时代发展的素质教育环境。