人教版分数的意义和性质(复习)ppt.ppt

自主分数的意义和性质分数是这样产生的:一个物体、一些物体或一个计量单位等都可以看作一个整体。把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。
其中的1份，叫做分数单位。

把5米长的绳子平均分成7段,
每段长()米,每段占全长的()。把40m长的绳子平均剪成5段，每段长（）m，每段绳子是全长的（）。把2千克平均分成5份，每份是2千克的（）。每份重（）千克。分数与除法的关系每人分得不满1块，结果可以用分数表示。45
表示的意义是()。它的分数单位是(),至少再添上()个这样的分数单位就可以成为整数。二、巩固练习
1、把一根3米长的钢管平均分成4份，每份是这根钢管的，每份长是米，把__________看作单位“1”。2、米表示把________平均分成_______份，表示这样的______份；也可以表示把_______平均分成________份，表示其中的_____份。(1)62米=（）千米2.把10克糖放进90克水中混合成糖水，这时糖占糖水的______。一袋大米40千克，5天用完，平均每天用
了这袋大米的，用了()千克。3、“一箱梨吃去了。”这是把()看做单位“1”，把它平均分成了()份，吃去的梨有这样的()份，剩下这箱梨的()。被除数2、五(2)班有男生30人，女生有15人。2.真分数和假分数真分数和假分数假分数怎样化成整数或带分数？分数的基本性质商不变的性质分数的基本性质分数大小比较的方法：一个物体、或许多个物体组成的一个整体，可以用（）来表示，通常把它叫做（）。
把（）（）分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做（）。
分数单位是指把（）平均分成若干分，表示其中一份的数。
分数与除法的关系：被除数÷除数=被除数（除数=0）
除数
分数可以分为（）和（）。
真分数：（），分数值1
假分数：（），分数值1
假分数分为两种形式：
分子是分母的（）的假分数，可以化成（
分子不是分母的（）的假分数，可以化成（），分数值1
带分数由（）和（）两部分组成。
分数的基本性质：

分数的基本性质与除法商不变的性质是有联系的。
除法商不变的性质：被除数和除数同时乘以或除以相同的数（0除外），商不变。2.口答：
（1）4个是多少？16个是多少？
（2）1里面有几个？5里面有几个？

（3）3里面分别有几个、、、？

（4）里面有几个？

（5）17个是多少？3.填空
（1）的意义是（）。
（2）的分数单位是（），它含有（）个
这样的分数单位。
（3）7个是（）。（）个是。
（4）20分＝（）时（填分数）
（5）540平方厘米＝（）平方分米（填分数）
（6）分母是5的真分数有（）。（7）分数单位是的分数有（）。
（8）11÷9的商用带分数表示是（）。
（9）把12化成分母是3的假分数是（）。

（10）＝3÷（）＝＝。
（11）分数单位是的最小假分数是（）最小带分数是（），最小真分数是（）。
（12）把5米长的一根绳子平均分成3份，每份是这条绳子的（），是（）米。（1）假分数一定比1大。()
（2）1米的和4米的一样长。()
（3）分数的分子和分母同时乘或除以相同的数，分数的大小不变。()
（4）把单位“1”分成若干份，表示这样的1份或几份的数，叫做分数。()
（6）分数单位是九分之一的真分数有8个。()

（1）工程队修一条5千米长的公路，7天修完，平均每天修的占这条公路的（——）。平均每天修（——）千米；

第二关：分数的基本性质121、判断。（并说明理由）
(1)=，那么a一定是8，b一定是5。（1）分数都比整数小。（）

（2）1米的和4米的一样长。（）

（3）分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数，分数的大小不变。（）

（4）把单位“1”分成若干份，表示这样的1份或几份的数，叫做分数。（）

（5）比较两个分数的大小，分母小的分数大。（）2、能帮小熊和小山羊找回分数吗？1.的分子增加6，要使分数的大小不变，分母应该增加（）.5、把4m长的绳子平均剪成5段，每段长（）m，每段绳子是全长的（）。五、应用题
1、纺织厂有棉花380包，用去了175包，用去的包数和剩下的包数各占总包数的几分之几？5、解答下面的应用题。二、填空：
1、在

这些分数中，真分数有。
假分数有。假分数中能化成
整数的有，分子不是分母
倍数的有，它们可以化成
带分数。2、的分数单位是_____，减去____个这样的分数单位，正好是最小的合数。3、一个带分数，它的整数部分是最
小的质数，分数部分是5个，这
个带分数是，它的分数单位是，
有个这样的分数单位。5、分数单位是的最大真分数是
，最小假分数是，最小
带分数是。8、米可以看作______，还可以看作11、五年级三班有男生23人，女生15人，男生占全班人数的_______，女生占班人数的_