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语法翻译教学法和交际法在初中英语教学中的综合运用之探讨
随着新课标的推出，初中英语教学也进行了相应的改革。语法翻译教学法和交际法作为传统英语教学中最为常用的两种教学方法，在新课标下也继续得到了广泛的应用。但是两种方法各有特点，如何在教学过程中充分利用它们的优点，进一步提高教育教学效果，是本文所要探讨的问题。
一、语法翻译教学法在初中英语教学中的应用
语法翻译教学法是传统英语教学的一种重要方法，主要是通过教授规则来学习语言，不断强调语法知识的理解和掌握。尤其在初中英语教学中，语法翻译教学法的应用也非常广泛。
1.重视语法知识教学
语法翻译教学法强调语法知识的教学，这对于初中学生掌握英语的基本语言知识是非常有益的，为后续阶段的语言学习和交流打下了坚实的基础。
例如，当学生学习时态和形式时，教师可以通过语法规则的讲解，让学生掌握正确的句子结构和动词变化规则。同时，还可以通过例句的解释和翻译来让学生理解语法的应用。
2.培养翻译能力
语法翻译教学法还非常重视翻译能力的培养，这对于学生掌握英语语法和理解英语思维有重要的作用。尤其在初中阶段，学生的英语水平普遍较低，翻译能力的培养更是需要提前安排和设计。
例如，在教学单词时，教师可以要求学生掌握单词的拼写和发音，并让学生结合翻译理解单词的含义和用法。通过翻译，学生可以更深入地理解语言文化和语言思维。
3.提高语言应用能力
通过语法翻译教学法，不仅可以让学生掌握语法知识和翻译能力，还可以提高他们的语言应用能力。语法规则的掌握和翻译能力的培养，都能够增加学生对英语语言的理解和应用能力。
例如，在教学语法时，教师可以通过不同的语言练习和交流活动来帮助学生巩固语法知识，提高他们的语言应用能力。通过语言练习，学生可以更深入地理解英语语言的运用方式和意义。
二、交际法在初中英语教学中的应用
相比于传统的语法翻译教学法，交际法更注重英语的交际功能，强调学生和英语环境的互动和交流。在初中英语教学中，交际法的应用也越来越受到教师和学生的欢迎。
1.注重英语环境的创设
交际法强调学生与英语环境的交互和互动，对于创设良好的英语教育环境非常重要。教师可以通过不同的教育工具和教育场景来创设英语环境，增加学生的英语接触和交流的机会，提高他们的英语交际能力和应用能力。
例如，在教学听力时，教师可以通过播放不同的英语节目和音频，让学生接触到地道的英语语音和口音，并引导学生跟随老师的语音录音进行模仿和朗读。
2.强调语境的重要性
交际法还强调语境的重要性。在初中英语教学中，学生习语法知识的同时，也需要强调语境对语言理解和运用的影响。因此，教师需要通过例句和情境教学来让学生理解语法知识和语言用法的实际意义和运用情景。
例如，在教学句子时，教师可以让学生了解句子的功能和用途，并引导学生根据句子的语境进行表达和交流。
3.培养学生的交际能力
交际法在初中英语教学中还可以帮助学生培养其交际能力，增加学生的社会交往和沟通能力。
例如，在教学口语时，教师可以通过不同的活动和角色扮演来帮助学生锻炼口语表达能力，增强学生的自信和沟通能力。
三、语法翻译教学法和交际法的综合运用
语法翻译教学法和交际法是英语教育中不可或缺的两种教学方法。两种方法各有长处，但在实际教学中，也需要充分结合使用，给学生带来更多的学习收益。
1.结合语法翻译教学法和交际法的教学策略
教师可以结合语法翻译教学法和交际法的教学策略，让学生更深入地了解英语语法知识和语言应用能力。例如，在教学单词时，教师可以让学生通过翻译和语境的应用来理解单词的含义和用法。
2.注重交互式教学
交互式教学是语法翻译教学法和交际法的重要教学手段。教师可以通过交互式教学的方式，让学生更直观地了解语法知识和语言应用能力。例如，在教学听力时，教师可以通过互动式听力练习来让学生理解各种语音和口音，增强学生对英语语音的辨别和理解能力。
3.统一教学语境
语法翻译教学法和交际法的教学语境应该尽量统一，这有助于学生更好地理解英语语法知识和语言应用能力。例如，在教学语法时，教师可以通过情境化的教学方式，让学生理解语法知识和语言运用的实际意义和运用情景。
总之，在初中英语教学中，语法翻译教学法和交际法的综合运用具有重要的意义。教师们不仅要充分利用两种方法的优点，形成多样化的教学方式，也需要在教学中注重学生的实际需求，形成学生中心的英语教学模式，才能够在实际教学中获得更好的效果。