学案-四川-2014_四川省富顺县第三中学九年级化学上册 第四单元 课题3 水的组成导学案（无答案） 新人教版.rar

1第四单元课题3水的组成学习目标1、了解氢气的性质，知道氢气的验纯方法。2、认识水的组成。3、了解单质、化合物、氧化物的区别。自主学习1、点燃氢气前要。2、电解水时，与电源正极相连的玻璃管中产生的是气，与电源负极相连的玻璃管中产生的是气，其中二者的体积比约为。电解水是文字表达式：。3、电解水得到的结论：①水是由元素组成的；②化学变化前后元素的种类。4、物质分类纯净物化合物酸、碱、盐小组学习探究点一氢气认真阅读P79，了解氢气的性质、验纯方法，结合老师的演示实验，完成下表：氢气性质物理性质氢气是，色、臭、溶于水的体，密度比空气的。化性质（可燃性）氢气的验纯用一只试管采用向排空气法收集一试管氢气，用拇指堵住管口，管口向移近，移开点火。如果发出则表明氢气不纯，如果声音，则表明较纯。现象纯净的氢气在空气中安静地燃烧，产生的火焰，烧杯内壁上，杯壁发烫，说明放出大量的。结论氢气具有性，燃烧的产物是，文字表达式为：。分析与讨论：1、根据氢气的性质，你能判断实验室可用什么方法收集氢气吗？。2、如果在进行氢气验纯时，发现氢气不纯时能否直接用这支试管再收集氢气？为什么？应该怎么办？。3、氢气（H2）是由氢元素组成的，氧气（O2）是由氧元素组成的水（H2O）是由氢氧两种元素组成的，试写出氢气燃烧的符号表达式，并分析化学变化前后分子、原子、元素的种类是否改变。。探究点二水的组成阅读P80探究水的组成实验，认真观察老师的演示实验，结合老师的讲解，完成下表：实验现象解析与结论电解水实验通电时正极有产生。水在通电条件下能发生分解反应，产生两种无色气体，且负极气体体积约为正极气体体积的倍。负极有产生。体积比V正：V负=用燃着的木条检验正极木条燃烧.说明正极产生的气体能支持燃烧，是。负极气体燃烧，产生色火焰。说明负极产生能燃烧的气体，是。结论1.水通电生成和，文字表达式：。2.水是由和组成的。分析与讨论：1、上述实验中水是否发生了分解反应，生成了几种新物质？。2、分析水的生成和分解实验，其中的哪些现象和事实能够说明水不是由一种元素，而是由氢、氧两种元素组成的？。3、在电解水的实验中往往出现氢气和氧气的体积比大于2:1现象，试分析可能的原因是什么？。通电4、已知水分解的符号表达式为：H2OH2+O2，通过符号表达式你能获得哪些信息？请从分子、原子角度解释水分解的过程。。探究点二化合物与单质阅读P81最后一自然段，认真听老师的讲解，并结合自已的理解，完成下表：单质化合物氧化物定义由组成的。由组成的。由组成的，其中一种是的化合物。不同点共同点实例分析与讨论：单质（例：）元素种类多少物质种类多少物质1、下图是物质分类的结构图，请完成填空。酸、碱、盐（例：硫酸）（例：水）混合物（例：）2、有人说高锰酸钾（KMnO4）是混合物，因为高锰酸钾中含有钾、锰、氧，你认为对吗？为什么？。3、有人说含氧元素的物质就是氧化物，这句话对吗？有哪些可能？并举例说明。。课后训练案1、下列属于H2的化学性质的是（）A.液氢燃烧B.燃烧产生蓝色火焰C.氢气具有可燃性D.氢气的密度比空气小2、用明火点燃下列的混合气体，一定不会发生爆炸的是（）A.氢气和空气B.氧气和氢气C.天然气和空气D.氢气和氮气3、关于电解水实验的叙述错误的是（）A.电解水属于分解反应B.电解时两个电极上都有气泡产生C.电解时产生的氢气体积小于氧气体积D.电解水实验证明水是由氢、氧两种元素组成4、水是生命之源，它属于（）①单质②混合物③纯净物④氧化物⑤化合物A.①③⑤B.②④C.③⑤D.③④⑤5、在①海水；②碘；③氯酸钾；④四氧化三铁；⑤空气；⑥氧化铜；⑦镁；⑧氯化钠；⑨液氧中，属于混合物的是；属于纯净物的是；属于单质的是；属于化合物的是；属于氧化物的是。（填序号）6、按要求写出下列反应的文字表达式：（1）有水生成的化合反应。（2）有水生成的分解反应。（3）有水参加的分解反应。7、如图所示，小雨同学将纯净的氢气点燃，观察到管口有色火焰，将干燥的冷烧杯倒罩在火焰上方，烧杯内壁出现。第7题图据此，她发现氢气的一个性质是，该反应的文字表达式为，属于（填“化合反应”或“分解反应”），该性质决定了氢气是一种理想的燃料，其优点是。（写一点）奶。