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网络时代的学校审美教育初探
随着互联网的发展和普及，网络已经成为人们学习、生活、娱乐的重要方式，如今，网络已经成为了每一个人生活中不可或缺的一部分。在这个信息丰富的时代，人们接受各种各样的信息，审美教育逐渐成为体现优美心境的一种教育，这也是适应时代发展的一种必要手段。因此，网络时代的学校审美教育也显得格外重要。本文旨在探讨当前网络时代背景下学校审美教育的现状，以及如何进行有效地网络时代的学校审美教育。
一、当前网络时代背景下学校审美教育的现状
作为文化的组成部分，审美教育在学校教育中占据着非常重要的位置，是培养学生全面发展的必要途径。然而，在当前的网络时代背景下，学校的审美教育在实际操作中却面临着许多困境。主要表现在以下几点：
1.审美标准模糊
当前，随着互联网时代的发展，人们接触的信息越来越广泛，审美标准也日益模糊。学校的审美教育很容易被不良信息影响，引导学生走上错误的审美道路。
2.课程设置不合理
学校的审美教育课程设置不合理，往往只是简单地介绍一些艺术作品和风格，缺乏实践性和感性体验，不能给学生留下深刻的印象。
3.缺乏有效的教学资源
目前，许多学校的审美教育教学资源匮乏，缺乏互动性和趣味性，不能激发学生的学习兴趣。
以上几点问题都会影响学校审美教育的实际效果，需要经过系统的改革才能得到解决。
二、网络时代的学校审美教育的存在问题
1.文化认同感缺失
在当前的网络时代背景下，学生接触的是异国文化或是网络文化，这些文化与自身文化产生了差异性，从而导致文化认同感缺失，影响到审美教育的理解和掌握。
2.受到电子产品的干扰
随着电子产品的普及，电子游戏、网络视频等食指不断增加，影响学生审美教育的接受度，缩小了传统审美教育中的信息渠道。
3.学科转向传授
由于传统审美教育面临更新换代的困境，教育部门和对应的学校往往倾向于将其转变为知识传授式教学，忽视了学生个人差异和个性。
以上几点是网络时代的学校审美教育暴露出的问题，也需要我们从改革和优化方面着手解决。
三、网络时代的学校审美教育的改革与优化
1.建立互动教学平台
为增加学生的参与度和探究性，可以建立一些互动教学平台，如绘画社区、艺术家专访社区，以便于增强学生的与教师的互动。
2.引导学生自学
利用网络资源，鼓励学生自学，通过许多线上艺术作品、线上艺术馆等网络资源巨大的境域式通道，鼓励学生展开前沿性学习。
3.美术作品分享交流
可以对学生开展一定范围的花式创作，以便于增强学生与教师、同学之间的互动与交流，帮助增加审美鉴赏力，进一步发挥艺术作品教育的作用。
4.丰富艺术作品展览
为增进学生艺术作品展览的积极性，可以举办一系列的艺术作品展览和艺术创作，以便于增强学生的创造力和审美感，
以上几点是改革和优化网络时代学校审美教育的有效方法，有助于提高学生的审美意识和文化素质，丰富学生的精神层次。
总之，在当前网络时代，学校的审美教育面临着许多的问题和挑战，在灵活应对变化的同时，我们应该从课程设置、教材内容、教学方法三个方面进行改革和优化，以便于适应时代的发展，培养学生高质量的审美能力，提高学生的综合素质。