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目的原则交际模式下课堂话语实证研究
目的原则交际模式下课堂话语实证研究
一、引言
交际是人们日常生活中不可或缺的一部分，而目的原则交际模式是一种常见的交际模式之一。在教育领域中，课堂是教师与学生进行交流的重要场所。本文以目的原则交际模式下的课堂话语为研究对象，旨在探讨教师和学生之间的交际模式、话语特点以及其对课堂效果的影响。通过实证研究，可以更好地理解和优化目的原则交际模式在课堂中的应用。
二、目的原则交际模式概述
目的原则交际模式是由欧美交际学家提出的一种交际模式。其核心理念是交际双方在进行交流时，自始至终考虑对方的目的、意图和期望，以满足对方的需求。在课堂设置中，教师作为主要的话语交流者，应该充分了解学生的学习目标和期望，以科学合理的方式来设计课堂教学。
三、目的原则交际模式下的教师话语特点
1.直接有效的语言表达：教师在课堂上会使用明确、简洁、准确的语言表达来传递知识，让学生准确理解教学内容。
2.关注学生需求的语言使用：教师在交流过程中会针对学生的不同需求，采用不同方式和语言表达。比如，对于理解能力较差的学生，教师可能会使用更具体、细致的语言说明。
3.引导与激励性语言使用：教师在交流中可以通过引导和激励性语言的使用，激发学生的学习兴趣和积极性。例如，鼓励学生主动提问，表扬学生的优秀表现等。
四、目的原则交际模式下的学生话语特点
1.反馈和提问：学生在课堂中会通过提问和反馈来与教师进行互动。这种互动不仅能够让学生更好地理解教学内容，还可以促进学生对知识的思考和理解。
2.表达意见和建议：学生在目的原则交际模式下有更多的机会表达自己的观点和意见。他们可以提出自己的看法、疑问和建议，与教师进行进一步的交流。
3.参与和合作：目的原则交际模式鼓励学生进行合作学习，学生之间可以相互交流和合作，来共同解决问题和完成任务。
五、目的原则交际模式对课堂效果的影响
1.促进教学效果的提高：目的原则交际模式可以更好地满足学生的学习需求，使教学更具针对性和实效性。学生可以更容易地理解和掌握教学内容，提高学习效果。
2.增强学生参与度：目的原则交际模式注重学生的参与和互动，学生在课堂上更主动地提问、交流和表达意见，增强了学生的参与度，提高了学习动力。
3.促进合作学习和思维能力的培养：目的原则交际模式鼓励学生进行合作学习，培养学生的合作能力和思维能力。通过和其他同学合作解决问题，学生可以更深入地理解和应用知识。
六、结论
目的原则交际模式下的课堂话语具有直接有效、关注学生需求、引导与激励性的特点。学生在此模式下通过反馈和提问、表达意见和建议、参与和合作等方式来与教师进行互动。目的原则交际模式能够促进教学效果的提高，增强学生的参与度，培养合作学习和思维能力。因此，教师和学生可以在课堂中充分应用目的原则交际模式，以提高教学质量和学生学习效果。
七、参考文献
[1]陈湘君.目的原则交际模式在课堂教学中的运用[J].语文学刊,2018(09):147-148.
[2]江帅.目的原则交际模式在高中语文教学中的应用研究[J].教育学刊,2019,26(20):148-149.