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基于时空观念培养的历史地图教学策略研究的任务书
任务书
一、研究背景
历史地图是历史教学中的重要工具，它可以帮助学生理清历史事件的时空关系，追溯历史的变迁和演变。在教学中充分发挥历史地图的教学作用，对于促进学生历史思维能力和综合素养的培养具有重要意义。然而，由于学生历史认识水平和地理知识水平的不同，很多学生往往对历史地图的认识和运用存在局限性，难以将历史事件、人物等信息和地理信息相结合。因此，本研究旨在通过基于时空观念培养的历史地图教学策略研究，以提高学生的历史地图运用能力和历史思维能力。
二、研究目的
本研究的目的是培养学生时空观念和历史思维能力，提升历史地图教学的有效性。具体目的包括：
1.分析历史地图教学的优势和不足，了解历史地图教学中学生最易出现的问题。
2.以基于时空观念培养的历史地图教学策略为切入点，研究如何帮助学生有效运用历史地图，提高历史地图的教学效果。
3.通过教育实验，检验所提出的历史地图教学策略的可行性和有效性。
4.探索如何通过历史地图教学帮助学生全面认识历史事件的时空背景，提高学生的历史思维能力。
三、研究内容
1.历史地图教学的意义和方法
（1）历史地图教学的基本特点和作用
（2）历史地图教学的方法
2.历史地图教学策略的研究
（1）时空观念的培养
（2）以问题为导向的探究式教学模式
（3）合作学习的实施策略
（4）其他具体策略的设计和实施
3.历史地图教学在高中历史教育中的实践
（1）历史地图教学在高中历史教育中的应用现状
（2）历史地图教学实验的设计和实施
（3）学生对于历史地图教学策略的反馈
（4）教师对于历史地图教学策略的评价
四、研究方法
本研究采用文献研究和教育实验相结合的方法，通过对历史地图教学的文献综述，对方法、策略进行分析，设计并实施教育实验，对实验结果进行数据分析、讨论和总结。
五、论文撰写要求
论文应包含以下几个部分：
（1）题目：简洁明了，富有表现力。
（2）摘要：包括研究背景、目的、方法、结果和结论，不超过300字。
（3）关键词：3-5个。
（4）绪论：阐述本研究的研究背景、意义、研究目的和任务等，同时回顾国内外研究现状。
（5）主体内容：
详细阐述历史地图教学策略的设计、实施和效果，强调时空观念的培养、问题导向的探究式教学和合作学习等策略的实践和效果。同时，结合教育实验的数据进行分析和讨论，得出结论。
（6）参考文献：应列举所用文献的著作、作者、出版年月、出版社和页码等。参考文献的格式应按照科学论文书写格式要求。
（7）附录：包括教学案例、教学设计、教学反思等相关资料。
六、时间安排
本研究的时间安排如下：
第一阶段：4周综述文献、撰写研究方案
第二阶段：12周设计教育实验、实施实验、搜集数据
第三阶段：4周数据分析和讨论及论文撰写
第四阶段：2周论文修改、验收报告
总计：22周
七、预期成果
完成本研究后，预期取得以下成果：
1.探索基于时空观念培养的历史地图教学策略，帮助学生有效运用历史地图，提高历史地图的教学效果。
2.提高学生历史思维能力和综合素养，较好地解决历史地图教学中学生的问题。
3.通过多种形式宣传和推广，使本研究成果得到更广泛的应用和推广，提升历史地图教学的实效性。