基于“问题教学法”的高中物理教学设计及实践的任务书.docx

基于“问题教学法”的高中物理教学设计及实践的任务书
任务书
题目：基于“问题教学法”的高中物理教学设计及实践
背景：
物理是一门既抽象又具体的科学学科，它与人类的生产、生活、科技等方面密切相关。高中物理课程是九年级物理课程的延续和深化，是学生初步探究自然现象和应用物理学问题的时期，也是学生初步了解科学方法，培养科学探究能力和基本技能的时期。目前，教育部已经启动优化课程设计和改进教育教学质量的工作，推崇使用“问题教学法”进行课程设计和实践操作。而教学方法的变革，急需教师们形成更好地教学实践和教学理论要求相结合的教学新模式，以有序、系统、创新和规范的方式改进教育教学质量。
任务要求：
1.了解“问题教学法”的基本原理和教学方法，并分析其在高中物理教学中的实践意义和具体应用方法；
2.在分析“问题教学法”在高中物理教学中具体应用时，结合教学实际，设计一套基于“问题教学法”的高中物理教学方案。方案应包含如下内容：
（1）设计一套能够引起学生兴趣和乐于探究的课程目标和知识体系，使学生具备探究问题的基本能力和探究思维方式。
（2）配置一批探究课堂中常用的教学资源和问题，使学生在探究过程中得到充分的支持和指导。
（3）规划探究课程的组织和安排，并简述探究课堂的教学过程和注意事项，以适应学生的探究特点和提升教学效果。
3.通过教学实践，运用“问题教学法”进行高中物理探究性学习，体验教学方法的有效性和学生学习体验的变化，并撰写一份实践报告，提供教学方法优化方案和实践经验。
任务拆解：
一、了解和分析“问题教学法”在高中物理教学中的实践意义和具体应用方法。必须对“问题教学法”相关的教学原理和方法进行充分的了解和深入分析。提出“问题教学法”在高中物理教学中的具体应用方法和实践意义，制定出更为有效的高中物理探究学习方案。
二、设计一套基于“问题教学法”的高中物理教学方案。针对高中物理探究性学习的特点，基于“问题教学法”，设计出能够引起学生兴趣和乐于探究的探究课程，涉及探究课堂中常用的教学资源和问题，规划好探究课程的组织与安排，以及探究课堂的教学过程和注意事项等。
三、通过教学实践，运用“问题教学法”进行高中物理探究性学习，完成实践报告。通过实践操作，运用“问题教学法”进行高中物理探究性学习，撰写一份实践报告，展示教学实践经验，并对教学方法进行优化，根据实践结果来证实教学方法的有效性和学生学习体验的变化。
时间安排：
第一周：了解“问题教学法”，进行探究学习研究。
第二周：设计一套基于“问题教学法”的高中物理教学方案。
第三周至六周：实践教学，探究学习体验。
第七周：撰写实践报告，展示教学实践经验，并对教学方法进行优化。
评估标准：
1、完成任务书的提交时间和任务结果的质量；
2、分析和应用“问题教学法”探究学习研究的详尽程度和正确性；
3、设计的高中物理教学方案是否契合“问题教学法”的要求及论述的充分程度；
4、教学实践和体验的全面性和合理性，并能准确地反映之前所假设的探究理论；
5、实践报告结论的应用性和正确性，好的实践经验和思路文章撰写的完整性。