分数乘分数课件市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx
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第一章分数乘法教学目标一、复习引入一、复习引入2、学校菜园有一块菜地,种土豆和玉米各占和,种土豆和玉米各有多少公顷?二、探究新知二、探究新知二、探究新知二、探究新知二、探究新知二、探究新知二、探究新知二、探究新知二、探究新知二、探究新知三、自读教材,巩固知识。三、自读教材,巩固知识。三、自读教材,巩固知识。四、反馈练习四、反馈练习四、反馈练习四、反馈练习四、反馈练习这节课你后什么收获?还有什么疑问?请自由讲话。
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整数乘分数的意义市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx
整数乘分数二、提出问题三、处理问题小结:1、整数乘分数意义:就是求整数几分之几是多少。2、整数乘分数计算方法与分数乘整数方法相同。表示意义不相同,有所区分。但计算方法和结果都相同。四、课堂检测(比较练习)我们学校有14位老师,男老师占了,男老师有多少人?这个人身高=我国数量=今日挑战(看图列算式。)
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三年级我们已经初步认识了分数,谁来给我们说几个分数?2在进行测量、分物或计算时,往往不能恰好得到整数结果,这时惯用分数来表示。分数的意义你能用一张正方形纸表示吗?把一条线段平均分成5份,每份是它(),4份是它()。像把一张正方形纸平均分,我们能够称之为把一个物体平均分。把一米长线段平均分,我们能够称之为把一个计量单位平均分。以下物体能够看作一个整体吗?把6只熊猫看作分子我们已经学过计数单位个、十、百、千、万……分数是否也有计数单位?把单位1平均分成若干份,表示其中一份数就叫分数单位。说出以下分数分数单位3
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假分数化带分数2、读出下面分数,说说哪些是真分数,哪些是假分数?为何?———————例3:我吃了114个是1把下面假分数化成整数填空,将下面整数化成假分数。想一想:=。有些假分数分子不是分母整数倍。这么假分数能够写成整数和真分数合成数,也就是化成带分数。试一试练一练1练一练2练一练3判断:(1)分数能够分为真分数和假分数。()(2)假分数就是带分数。()(3)带分数都是假分数。()谢谢