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拓展型课程设计中提高课堂参与度的设计研究——以《思维导图》课程为例
随着教育的不断发展，拓展型课程越来越受到教育工作者的重视。拓展型课程是一种强调学生自主学习、提高学生综合素质和个性发展的教育方式，实现以学生为中心、以探究为主导的学习方式。然而，这种课程从设计到实施都存在着不少难点，其中之一就是如何提高课堂参与度。本论文以《思维导图》课程为例，对拓展型课程中如何提高课堂参与度进行研究，旨在为其他类似课程的设计和实施提供借鉴。
一、课程设计
1.课程目标
《思维导图》课程旨在通过学习思维导图的基本概念和使用方法，提高学生的创新思维、逻辑思维和信息整合能力，为学生今后的学习和工作打下良好的思考基础。
2.课程内容
（1）思维导图的基本概念和分类方法。
（2）思维导图的绘制方法和规则。
（3）如何应用思维导图进行思考和学习。
（4）思维导图的常见应用场景。
3.教学方法
本课程采用互动式教学法，以短讲、案例分析、小组讨论、课外任务等多种教学方式，鼓励学生积极参与，促进学生成为课堂的主体。
4.教学过程
（1）导入环节
通过PPT和相关视频介绍思维导图概念，引入课程主题。
（2）讲解思维导图的基本概念和分类方法。
（3）绘制思维导图
教师进行现场示范，学生观摩并进行实践操作。
（4）实践环节
采用小组讨论、课外任务等方式，让学生进行绘制实践，培养其信息整合和思考能力。
（5）总结环节
教师和学生对本堂课的知识点进行总结，落实并强化学生的掌握程度。
二、提高课堂参与度的设计研究
在拓展型课程中，提高课堂参与度是至关重要的，因为它关系到学生的主动性、学习兴趣和学习效果。在本文中，将探索拓展型课程中如何设计提高课堂参与度的方法：
1.设置引导性问题
对于拓展型课程，如何让学生主动思考和质疑是十分重要的。在课程开始前，设计一个引导性的问题，可以有效地刺激学生的思考，吸引他们的注意力。在本课程中，可以提出一个问题：“什么是思维导图？有哪些场景可以应用？”这可以让学生在课程开始前就已经进入到学习的状态。
2.引入实际案例
在切入本课程的主体前，可以利用实际案例来引导学生，让他们对课程的重点内容有所了解，并激发学生的思考和求知欲。在本课程中，引入一些实际案例可以加强教学的真实性和可操作性，鼓励学生积极参与课堂讨论。
3.使用课堂互动工具
现今教学中，课堂互动工具是不可或缺的元素。通过使用这些工具，学生可以更加主动地参与到课堂中。本课程中，可以采用一些互动性较强的教学方法，例如小组讨论、课外任务以及互联网资源、APP等作为授课工具，让学生通过互联网实现与其他学生之间的知识交流，并获得更好的学习效果。
4.小组互动讨论
在拓展型课程中，小组讨论是一种非常重要的教学方式。学生可以在小组中自由交流思想和观点，探索和实践学习内容，并且海量内容的确实是一种检验一个知识点的有效性和实用性的重要手段。在本课程中，采用小组互动讨论法，学生可以更好地把思维导图的学习转化为他们自身的实践行动，加深他们对其含义和操作等内容的理解和掌握，也可以进一步培养学生团队合作精神和组织能力。
三、课堂效果评价
教育的最终目标是实现学生的全面发展。在课堂教学中，怎样进行评估是一个关键的问题。针对本课程教学情况，评价标准应该包括三个方面：
（1）思维导图的绘制质量；
（2）思维导图的规则是否掌握；
（3）思维导图的应用能力。
四、结论
本研究的目的是探讨如何提高拓展型课程的课堂参与度。通过对《思维导图》课程的设计研究，得出以下结论：
（1）设置引导性问题和引入实际案例是在拓展型课程中提高课堂参与度的有效方法；
（2）课堂互动工具的使用是一种促进学生积极参与的好工具；
（3）在拓展型课程中，小组讨论是一种有效提高课堂参与度的方式，可以助于学生更好地将课堂知识转化为实践行动。
本研究通过对《思维导图》课程的设计研究和分析，分享了一些可以在拓展型课程中提高课堂参与度的有效方法，希望可以在实际教学中得到应用并取得显著成效。