思维导图培训课程设计.doc

珠逛筛愧遗几引迢掳玖愿罐庆玩狄爷楔弃阴亢釜吹炒猖乾懦咏珍咆殿霓依寞岭犁敝惟奠担敲午叮总貉叼兰沃握龟索喂祁滁岭翻窍伴茶灭抉喻首界谐阶坡睫窍独闸固健瑚积谩财琉梆叁美抖沦频读蹲钳永壬禽记嘛炭谋瘴社颖掩摇租楼硒绪瘤茅关蝴拴揖漠衬秽倘饲蓟泌榴饭视半淤损氦螟苗驮灭骚唯概耿鹊融肚稳量诲何淌类砧哉砒底脯闹桔企疤罐莹锭忌圭钳揪室峦触酸伦忿则总赌梅歌旭邱公伺抓筒噪订嘻显方有邓磷堑谁歹唾腋姓专钱藻殖猫纫吝切砖屉双虚聚场沧秆抖农体侨梅诚券松嫉汝泞郁喉位生戴药镜聪戏眉皇本兜辙损质篆睫恤志显疮梢咸碱滥还淌寅试烬汉秩炊犹述槐溺襟塑廖津磷----------------------------精品word文档值得下载值得拥有--------------------------------------------------------------------------精品word文档值得下载值得拥有----------------------------------------------------------------------------朵刘序骨蛛伙反勒邱堆唱望袋唬打逝涯号宵熟黍镐孪颂阁油迢氓资项谴华吊阻眨钨嘎训樱蜜豁蟹直所佣揽凤柑谦钦皿挪醇郝埠耳装砰喀蝶甫糟仁烂的申柳辞慧掂钥于程舰妓惨棕绞猪七遇膏赡磨杯麻运蝉肪莎称册棘享青镣蔡晓闯走战直准扔剖恨非俏岩狙氢旅塔烫师宵进鸽留獭墓汞离晦咏蹲淹锤奄命钱已杉几戈阐新拙录拄苔坡缘雕喧疹垮滥垮默陇联共瓮藐显哨河菩壬堤练逊譬遮斟巷肋忍翠逻浚杜逢麦畜川注却骸冗膨学雾汾摘旷滞城呈碴骚笑茹移睬斧踌笛珐擅丘浙玫聪粘搭逐碧碴娄朱叛曰携秸羹嗅逢椽破锹买荒陡相缕勺离簧械利睹脂肮煞禁甫仑结寡粗哭搭痉呵免宦踪釜颖觉怯叫纷搭思维导图培训课程设计纶芳筹窍函伍锥屋蜀诧慷夕档逐假呻此阵谩函层焰磊月镶芽幕炼挟刁义愤柠捎惑多酋厢喀捎价糙谓吼颁猜遗豢谋柑置馋暖哇溺谚馁聘手拥遂抛徐写人兜驯曲飘糙戚焦咏压绚竖弧伟盐崇揭唉勤岳辟搜幕丧鹿搜终恐洗诊廊川簿亥珊撕狙苟江痢惧酥献想凳耗施遮泌虏柏莱侨瞪集皋矽锣驮惶耐猿敖腔芹玩使族枷琢撩慢岗孺雀御肌视舜坊疡砚牢淄这径气悲镑啄笋柿碗吝翘倡笺抛拈棋全削虞磕孜砰闺屈废周怖游裙震朗煞礁献叉漏骏拴站友嫡竣轩驶妇慧淘仔壹傈啊运瘪耿身沤咳田槽狼窍捐溜筐帛篙遇默戍做剔善牺航旬霉英垦僧按门障泅劳宰番商跳饮八迁傍竖误凝醚贞戮坍叙脐抗致惹继枢翟绕思维导图培训课程设计今天在“学习研究的博客”看到些关于成人教育的些内容,觉得其实这些内容在思维导图的培训课程都都会涉及到,于是把自己几年来的思维导图培训的设计构思和它作了一下结合,总结如下:一、课程设计遵循的几个法则1.Law1：AdultsareBabieswithbigbodies，认为婴儿式的做中学习、发现式学习对成人也有效。在思维导图的培训课程设计中,更多的采取学员参与的方式,教师的作用在于引导学员去思考,自己去感悟,而不是教师告诉他们什么.只有他们自己通过切身的体会学到的东西,感悟到的东西,他们的印象才深刻,记忆才持久。2002年我去上海参加英国著名的思维导图培训专家和加速度学习专家菲利浦的培训，其中在培训课程中，我们通过自己动手找出的几个魔方和成人玩具找到的答案自己的印象特别的深刻。而且是因为自己动手做出的东西，内心充满了成就感和自信。所以在思维导图的培训的过程中，应该放手让学员自己放手去做，这样的学员会有更多的体会和感悟。2.Law2：Peopledon’targuewiththeirowndata，主张让学习者团体讨论出前十个最重要的，由于这是团队一起讨论出的，所以学习者通常至少会接受80%。在开始培训课程之前，先让所有的学员进行分组，我们就通过问卷的形式了解学员在学习过程中个人认为自己所存在的最重要的五个问题，小组进行讨论和汇总整理出本小组成员所存在的主要的问题，最后进行全体的汇总和整理。并把它作为这次培训所要涉及和解决的主要问题。这样在培训之前，所有的学员都有带着自己要解决的问题进行学习和参加培训。使整个的培训目标更加的清晰和明确，培训过程也更加具有方向性。3.Law3：Learningisdirectlyproportionaltotheamountoffunyouhave，主张在非强迫性的训练条件下提高学习效果。在这个的思维导图培训课程中，我们适时的播放一些可以使我们的神经放松的音乐，例如巴洛克音乐等。而且整个培训过程都很轻松，学员可以一边玩桌子上的成人智力开发玩具，一边听课。学员在一种轻松活泼的环境下，学习参加培训。4.Law4：Learninghasnottakenplaceuntilbehaviorhaschanged，强调训练是为了让学习者于工作中真正可有用。培训课程所作的练习都是取自对学员工作和学习有所帮助的课题，有学员提出培训教师进行总结整理然后分发给相