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基于PBL的小学数学教学设计研究的任务书
任务书
一、研究背景
基于问题的学习（PBL）是一种以问题为中心的教学方法，它跳出了传统的教学方式，更注重学生的探究、发现和解决问题的能力，是一种针对学生学习发展的教学方式。随着社会对人才培养要求的改变，PBL作为一种新兴的教学方法，越来越受到教育界的重视。
小学数学是学生基础数学知识的起点，通过小学数学的学习，能够培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，因此，教育者应该在小学数学教学中探寻PBL的应用。然而，在实际教育中，很多教师对PBL教学法还不是很了解，缺乏对其具体应用的认识和理解，因此，急需研究小学数学教学中基于PBL的应用，探讨如何提高学生数学能力。
二、研究目的
本研究旨在探讨小学数学教学中基于PBL的应用，并设计与此相关的教学方案，以提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。具体研究目标如下：
1.了解PBL教学法相关理论及其在小学数学教学中的应用。
2.探讨小学数学教学中PBL的应用方法。
3.构建基于PBL的小学数学教学设计方案并实现教学教案中的任务要求。
4.评价基于PBL的小学数学教学设计方案的效果。
三、研究内容与方法
1.研究内容
（1）PBL教学法相关理论及其在小学数学教学中的应用。
a)PBL教学法的基本概念、理论基础和教学模式。
b)PBL教学法与小学数学教育的适用性。
c)PBL教学法在小学数学教学中的应用方法。
（2）基于PBL的小学数学教学设计方案的构建
a)教学设计方案的整体框架。
b)教学设计方案的具体策略。
c)教师个案的教案，包括设计、实施和评价。
（3）教学方案的效果评价
a)评价方法。
b)教学对学生数学运算能力、思维能力等方面的影响评价。
2.研究方法
（1）文献研究法
查阅国内外相关文献，深入了解PBL教学法在小学数学教学中的应用情况，为本研究提供理论和实践依据。
（2）调查研究法
通过问卷调查、实地观察等方式，了解小学生对PBL教学方法的接受程度与反馈情况，并探究家庭背景、学习能力、性别、文化背景等因素对学生的数学学习能力的影响。
（3）实验教学法
通过教学实践来实现本研究的教学设计方案，并根据实践情况进行调整，以检验教案的实用性和有效性。
四、论文要求
1.论文应采取学术论文的形式，并具备科学性、系统性和可操作性。
2.论文应包括中英文摘要。
3.论文应包括导言、文献综述、研究方法、研究结果、讨论、结论和参考文献等内容。
4.要求字数不少于1200字。
五、预期成果
本研究的预期成果如下：
1.对PBL教学法在小学数学教学中的应用进行深入探讨，提高教师对教学法的认知。
2.构建基于PBL的小学数学教学设计方案，通过实际教学的实践证明其效果。
3.提高学生数学思维能力和解决问题的能力，促进学生的全面发展。
4.作为对小学数学教育及PBL教学法相关问题的研究和探索，为今后的教学改革提供宝贵的借鉴和参考。
六、时间安排
本研究的时间安排如下：
第一阶段（1-2周）：文献研究和问卷调查
第二阶段（2周）：教学设计方案的构建和完善
第三阶段（2周）：教师教学实践
第四阶段（1周）：教学效果的评估和统计
第五阶段（1周）：论文的撰写和修改
七、预算
本研究涉及到的预算和材料有教材、文献资料等，总预算为500元。
注：本研究中教学设计方案中将以小学四年级的数学学习为例进行设计。
任务书最后修改时间：2022年11月1日。