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基于PBL的电子双轨教学资源设计研究的任务书
任务书
任务名称：基于PBL的电子双轨教学资源设计研究
任务目的：
本任务旨在探究以问题为导入的PBL（项目制学习）教学模式在电子双轨教学中的应用，在此基础上设计出可用的教学资源，提高教学效果。
任务背景：
近年来，信息技术的飞速发展，促进了教育信息化的发展，也带来了教育教学方式的改变。电子双轨教学是一种新兴的教学方式，与传统教学方式有着很大的区别。在电子双轨教学中，学生需要自主学习、分组合作、任务驱动式探索学习等多个方面的技能。这种教学方式对教师提出了更高的要求，需要更好的指导，以将学生的学习安排、学习路径、学习效果等整合进教学资源中，提高学生的学习效果。
任务描述：
本任务中，研究者需要根据PBL的思想，研究如何将其应用于电子双轨教学中，以设计出可用的教学资源。具体步骤如下：
1.了解PBL的定义和PBL在教学中的应用。
2.了解电子双轨教学的特点和发展趋势。
3.结合PBL的思想和电子双轨教学的实践情况，设计出可用的教学资源，包括但不限于：PBL项目设计、学习路径、任务、测试等内容。
4.对设计出的教学资源进行实际的教学实验，并收集和分析学生的学习情况和教学效果。
5.根据教学实验的结果，对教学资源进行修正和改进，以达到更好的教学效果。
任务要求：
1.任务选择的题目符合当前教育信息化的发展趋势和实际需求。
2.任务要求研究者有一定的教育教学背景和教学经验，并了解PBL教学模式。
3.任务要求研究者对电子双轨教学有一定了解，并能够进行具体的实践操作。
4.任务要求研究者具备一定的数据处理和分析能力，能够对学习效果进行科学的评估。
5.任务要求研究者能对设计出的教学资源进行修正和改进，以优化教学效果。
任务进度：
本任务需在一定的时间内完成，具体如下：
第一周：了解PBL的定义和PBL在教学中的应用。
第二周：了解电子双轨教学的特点和发展趋势。
第三周-第四周：设计教学资源，完成教学实验。
第五周：收集和分析数据。
第六周：针对实验结果进行修正和改进。
任务预期效果：
通过本任务的完成，研究者能够：
1.掌握PBL教学模式的基本思想和教学设计方法。
2.了解电子双轨教学的特点和实践操作方法。
3.设计出可用的教学资源，并对其进行实际的教学实验、收集和分析学生的学习情况和教学效果。
4.根据实验结果对教学资源进行修正和改进，以提高教学效果。
5.提高研究者的教育教学水平和实践能力。