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新时期高校勤工助学的育人功能
新时期高校勤工助学的育人功能
摘要：高校勤工助学作为一种重要的学生资助方式，其不仅帮助学生缓解经济困难，还在很大程度上发挥了育人功能。本文从勤工助学的定义、实施形式以及育人功能等方面进行分析，旨在探讨新时期高校勤工助学对大学生的育人作用。
关键词：高校勤工助学、育人功能、经济困难、学生资助
引言
高等教育的普及和大学生经济困难问题的日益突出，使得高校勤工助学逐渐成为一种重要的学生资助形式。勤工助学不仅能够提供经济支持，帮助学生解决学费和生活费问题，同时也能够在学生的成长中发挥一定的育人功能。本文将从勤工助学的定义、实施形式、育人功能等方面进行探讨。
一、勤工助学的定义
勤工助学，顾名思义，就是学生在学习之余从事劳动工作来解决经济困难问题。这种学生资助方式一般由学校提供工作机会，学生通过劳动获得一定的报酬以减轻自己的经济负担。勤工助学的目的就是通过劳动助学来提高学生的经济条件和能力，从而更好地完成学业。
二、勤工助学的实施形式
勤工助学的实施形式多种多样。一种常见的形式是学生在校内从事临时工作，如学校图书馆、实验室、学生餐厅等地的临时员工。另一种形式是学生在校外从事兼职工作，如家教、餐厅服务员、销售员等岗位。还有一种形式是学生通过参与学校的各类社会实践活动来获取劳动经验和报酬。
三、勤工助学的育人功能
勤工助学在为学生提供经济支持的同时，也发挥了一定的育人功能。首先，勤工助学能够培养学生的动手能力和实践能力。通过参与劳动，学生能够学习到具体的工作技能，并能够将理论知识应用到实际中去，提高了自己的动手能力和实践能力。其次，勤工助学还能够培养学生的责任感和团队合作精神。在工作中，学生需要准时完成任务，做到责任到人；同时还需要与他人合作，共同完成任务，培养了学生的责任感和团队合作精神。此外，勤工助学还能够培养学生的管理能力和领导能力。在学生担任一些管理岗位的时候，他们需要组织和管理其他同学，从而锻炼了自己的管理能力和领导能力。
四、新时期高校勤工助学的改革与探索
新时期，高校勤工助学在实施过程中还存在一些问题和挑战。一方面，勤工助学的职业发展路径不明确。勤工助学的主要目的是为了缓解学生经济困难，然而，很多学生在工作过程中失去了自己的成长路径和发展空间。另一方面，勤工助学的工作机会不够多样化。大学生具有各种不同的特长和能力，而勤工助学的工作机会却相对较为单一，无法满足学生的多样化需求。因此，新时期高校需要对勤工助学进行更加深入的改革与探索，以适应时代的需求和要求。
综上所述，新时期高校勤工助学不仅是一种重要的学生资助方式，也是一种育人的机会。勤工助学通过提供经济支持、培养动手能力、实践能力、责任感、团队合作精神以及管理能力和领导能力等等，为学生的综合能力提升提供了有力支持。然而，勤工助学在新时期还面临一些问题和挑战，需要高校进一步进行改革与探索。只有通过改革创新，才能更好地发挥勤工助学的育人功能，促进大学生的全面发展。
参考文献：
[1]方青喜.勤工助学机制创新研究[J].高教论坛，2012（9）
[2]吴丽杰.高校学生勤工助学育人功能研究[J].青岛高院学报，2018（3）
[3]傅文田等.勤工助学快乐大学生发展之路[J].湖南人社杂志，2018（8）