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《美妙民歌——摇船调》.ppt
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美妙民歌美妙民歌复习歌曲《卢沟谣》欣赏民歌《摇船调》（创编歌词）摇船调再会
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《摇船调》一、教材分析:《摇船调》是人教版小学音乐三年级第六册的一首学唱歌曲。这是一首流行在台湾的汉族人民喜唱的民间歌舞曲。歌曲为4／4拍五声宫调式，采用一问一答对歌的形式，旋律优美、流畅。歌曲前四句采用了重复句式，仅在末尾有一点点小变化，歌曲一、二段采取问答的形式，生动的表现了孩子们活泼和欢乐的天性。衬词部分更增添了浓郁的民歌风格，体现了孩子们天真、活泼、爽朗的性格特点。二、学情分析:三年级的学生活泼、大胆、思维活跃，音乐课比较容易调动学习的积极性，能较好地引导他们自主学唱歌曲，有很好的自主创编能力。三
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《摇船调》---音乐教学设计--课题：《摇船调》教学内容：《义务教育教科书·音乐》（接力出版社）二年级上册P54、55教材分析：《摇船调》是接力出版社小学音乐二年级上册的一首学唱歌曲，这是一首流行在台湾的汉族人民很喜欢的歌曲。歌曲旋律优美、流畅。前四句采用了重复句式，仅在末尾有一点点小变化，歌曲一、二乐段采取问答的形式，生动的表现了孩子们活泼和欢乐的天性。衬词部分更增加强了浓郁的民歌风格，体现了孩子们天真、活泼、爽朗的性格特征。学情分析：二年级的孩子活泼、大胆、思维活跃，比较容易调动学生学习的积极性，能很
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《摇船调》执教者：向梅一、教材分析：这是一首流行在台湾的汉族人民喜爱的民间歌曲。歌曲采用了问答对歌的形式。采用4/4拍，旋律流畅、优美。歌曲加入了3小节的衬词和1小节重复句，更增强了歌曲浓郁的民歌风格，节奏明快、紧凑，体现了客家儿童爽朗、活泼的性格特征。二、教学目标：1、通过学习歌曲《摇船调》体会问答式歌曲的特点。2、通过创编歌词，提高学生的想象能力和表达能力。3、能通过学习本首歌曲，培养学生热爱祖国的思想感情。三、教学重难点：教学重点：1、通过感受“划船”的动作，培养乐感。2、采用问答形式演唱歌曲，增强
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