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小学语文课外阅读有效指导策略
课外阅读能够让小学生感知文学作品，对于小学生的学问积存、视野拓展和思想进展具有特别乐观的促进作用。课外阅读能够以大量的趣味故事充实小学生的课余生活，能够有效削减小学生接触电子嬉戏、沉迷网络生活的时机，特别有助于培育学生安康的生活方式和乐观的生活态度。二、开展课外阅读的有效策略课外阅读是小学生积存学问的重要途径。开展课外阅读的有效方式有以下几种：（一）以电影介绍启动课外阅读看电影是小学生特别喜爱的休闲消遣方式。因此，教师可以借助观赏电影介绍激发他们的课外阅读兴趣。电影大局部都来自特别优秀的文学作品，因而与小学生的课外阅读内容具有特别高的全都性和相像性。所以，教师可以让小学生看电影介绍这一快捷方式，先激发他们的奇怪心与求知欲再去进展课外阅读。以电影《三毛流浪记》为例：教师可以为小学生供应电影《三毛流浪记》的简介视频，让他们初步了解电影《三毛流浪记》的大致故事内容，并借助视频简介中三毛的独特造型、夸大的故事情节、幽默的剧本语言和搞笑的戏剧气氛去吸引他们的留意力，激发他们的奇怪心和求知欲。假如教学时间较为充分，教师也可以让小学生收看电影《三毛流浪记》的前半局部，利用夸大搞笑的电影内容“吊足”小学生的“胃口”，他们自然就会乐观主动地去进展课外阅读。这样，电影《三毛流浪记》就成为小学生乐观开展课外阅读活动的“引子”，能有效推动他们去快欢乐乐地进展课外阅读，从而到达教师为他们播放电影《三毛流浪记》的目的。（二）以故事复述启动课外阅读课外阅读能够赐予小学生一个趣味性较强的好故事，因此，教师可以让小学生将自己看到的好故事借助“故事复述活动”讲出来，将语文课堂转变为趣味故事大会。故事复述能够赐予小学生一次很好的表现时机，有助于激发他们的阅读兴趣，还能够赐予他们持续不断的阅读动力。以故事《木兰诗》为例：《木兰诗》叙述了仆人公“花木兰”女扮男装、替父参军、杀敌爱国、功成名就、名扬天下的故事。在故事中，既歌颂了花木兰为父解忧、为国杀敌的英雄行为，也表现出花木兰胆大心细、敢想敢干、敢为人先的冒险精神。因此，这个好故事对于小学生特殊具有吸引力。因而，教师可以鼓舞他们在“故事复述活动”中为其他小学生绘声绘色地叙述出来，让其他小学生也了解到这个好故事。这样，故事复述赐予小学生特别大的诱惑力，能有效推动他们去乐观进展课外阅读、主动叙述故事内容，从而推动课外阅读活动的持续开展。（三）以故事简写启动课外阅读教师可以鼓舞小学生将自己读到的趣味故事利用简短的语言写出来，然后让他们将自己简写的趣味故事在班级上进展交换观赏，并让他们评比出自己最宠爱的好故事。故事简写与交换观赏的结合为他们供应了一次表现自我的好时机，有助于他们阅读兴趣与简写热忱的激发与释放。以红色故事《地雷战》为例：“地雷战”是我国劳动人民在抗日战斗期间的军事创新与战法创新，分散着劳动人民的军事才智与创新精神，具有特别高的观赏价值、历史价值与训练价值。因此，小学生可以将自己在课外阅读过程中获得的“地雷战”信息整合成一个较为简短的小故事，让其他同学也了解一下劳动人民在军事领域的“创新思维”。这样，小学生就在简写任务与表现欲望的双重驱动下乐观进展课外阅读活动，进而自觉地仔细阅读《地雷战》。（四）以收听故事启动课外阅读趣味故事，始终都是小学生最宠爱承受的认知信息。因此，教师可以让他们收听一些好故事，然后鼓舞他们去阅读故事的后续内容或类似内容。这样，他们就会在收听故事中产生求知欲望并兴致勃勃地进展课外阅读。以评书《岳飞传》为例：刘兰芳播讲的评书《岳飞传》已经成为20世纪尤其是80年月的经典。因此，教师也可以将《岳飞传》引入语文课堂，让小学生在课堂上美美地听一节课，自然就会被刘兰芳洪亮甜脆的嗓音、抑扬顿挫的语言、趣味横生的表述、危险曲折的故事情节、风流倜傥的英雄形象所吸引、所制服。这样，小学生就会去乐观阅读《岳飞传》，从而实现活动目的。（五）以故事表演启动课外阅读小学生天性爱喧闹，愿意在教师与同学面前呈现自己最光鲜的一面。因此，教师可以让他们在课外阅读中查找自己最宠爱的故事，然后再让学生查找几个小伙伴一起将这个好故事在教师与同学面前表演出来。这样，学生就会为了故事表演而去乐观阅读，主动查找自己最感兴趣的好故事。以童话故事《皇帝的新装》为例：《皇帝的新装》是一个立意深刻、构思奇妙、情节夸大、语言辛辣的好故事，特别具好玩味性和观赏性。因此，教师可以鼓舞小学生在课堂上去表演《皇帝的新装》，为其他同学送上一堂开快乐心的情景剧。小学生为了在同学与教师面前去“好好表现”，自然就会乐观阅读童话故事《皇帝的新装》，还会登记故事情节进展的根本脉络，从而提升了小学生对童话故事《皇帝的新装》的阅读效果。这样，“故事表演的活动”就起到了激发小学生表现欲望的良好作用，从而推动他们去乐观进展课外阅读。三、完毕语课