中学七年级语文第19课 三个太阳 (新版教材)苏教版教材.ppt
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中学七年级语文第19课 三个太阳 (新版教材)苏教版教材.ppt
嫁给南极我就嫁给了最纯洁的雪嫁给了最忧郁的冰嫁给南极我就嫁给了最寒冷的孤独嫁给了最执着的等待说一说:南极看一看:海中冰山一只贼鸥在南极翱翔刺破冰盖的格罗夫山群峰南极大陆上成群的帝企鹅南极大陆是世界上最孤立的大陆:周围被一片茫茫的海洋所包围,距离最近的南美洲950千米。南极大陆世界上最寒冷的大陆:最温暖的沿海地区平均温度-17C—20C左右,最寒冷的内陆地区平均温度-30C—55C左右。南极大陆世界上最高的大陆:南极大陆世界上最干燥的大陆、南极大陆世界上风最大的大陆、南极大陆世界上河流最少的大陆。海浪、冰山
中学七年级语文第21课 爱莲说 (新版教材)苏教版教材.ppt
“说”是议论文的的一种文体,可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。《爱莲说》就是说爱好莲花的问题。宋代著名的唯心主义哲学家。字茂叔,道州营道人。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲读莲爱莲说水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。莲我们了解
七年级语文下册三个太阳苏教版教材.doc
三个太阳一、学习目标1、能说出通讯的特点2、能运用文体知识分析文章内容,说出在南极人身上表现出来的民族精神3、能通过具体的语句分析本文的语言特点二、教学重点1、通讯的特点2、南极精神三、教学难点1、表现南极精神的方法2、语言特点的分析四、教学设计要表现一种精神,作者对环境的描写一定非常重视,因为环境越险恶,就越能表现人的品质,所以本文的教学切入点就在于尽可能渲染南极的恶劣条件。教学时,可以播放有关南极的电视资料片,通过形象的画面让学生对南极有更清晰的了解。本文教学的关键点在于运用精读文本的方法分析科考队员
(秋季版教材)七年级语文上册 第23课《三个太阳》练习题 苏教版教材-苏教版教材初中七年级上册语文考.doc
《三个太阳》一、预习内容1.找出课文中的生字词,利用工具书,扫清字词障碍。2.查找资料,了解作者:黄传会,当代作家。3.利用网络资源对南极的相关知识作更为全面的了解。二、疑难问题:【导学过程】一、自主学习:1、给下面加线字注音。亘古()钦佩()船舷()真挚()踮脚()暴虐()混沌()吞噬()铠甲()抿住()伫立()剔透()翩跹()()蓦地()紧蹙()粗犷()俯瞰()步履()蹒跚()()呕心沥血()()蘸()玛瑙()胡子拉碴()2.了解文体二、合作探究:速读课文,要注意以下的要求:1.找出文中描写女画家眼中
七年级语文三个太阳课件苏教版教材课件.ppt
三个太阳通讯通讯是报刊宣传的基本题材之一,具有内容真实详细具体、形式自由灵活、表达方式多样、语言生动形象等特点。通讯的类型有:人物通讯、事件通讯、工作通讯、文艺通讯等。最常见的是人物通讯和事件通讯。“呵,南极!遥远的令人向往的南极!”----也许我们没有女画家的经历,但让我们通过画面一同来领略南极这块亘古荒原的美妙与神奇,了解崇高的南极精神,靠近画家的心灵。风平浪静的长城湾风雪山海关海中冰山日落西海岸中国长城站全景1、快速阅读课文,看看课文中的南极风光、南极人与我们刚才看的图片有什么异同?(用笔勾画出来)