中考化学复习专题五 实验与探究.ppt

“实验与探究”复习方法一、基本实验技能课标内容不能用手;不要用鼻直接;不得尝。取用方法

固体块状：用，操作要领：一横二放三慢竖
固体粉状：用药匙或，操作要领：一横二送三直立

液体不指明用量：倾倒（瓶塞，标签，瓶口紧
挨试管口）
液体有确定用量：量筒配胶头滴管（量筒放、视线
与相平；滴管不伸入、不碰壁。2、物质的加热酒精灯的使用

①使用前先检查酒精灯内酒精量是否在灯容积的
之间，灯芯是否；
②用酒精灯的焰加热，不能与接触；
③禁止用的酒精灯引燃另一盏酒精灯。点燃
时,要用点燃；
④禁止向的酒精灯内添加酒精；
⑤熄灭时，要用盖灭,禁止。3、过滤和蒸发4、仪器的装配
装配顺序：由而，从到。

5、用固体配制一定质量分数的溶液
（1）所用仪器：托盘天平、、、、
、。
（2）操作步骤
①、②、③。二、常见气体的制取与净化原理：选用的药品，发生的化学反应及其条件
装置：
收集方法：
检验和验满方法
气体的净化与干燥
操作注意事项发生
装置1、发生装置2、净化装置（干燥装置）常见气体的验证与除杂CO：3、收集装置4、吸收装置装置连接顺序三、实验探究题一级主题科学探究涉及的八要素：提出问题→→→
→→→→表达与交流。
目前中考题大致有以下四种类型：
（1）进行假设与验证；
（2）自主设计探究方案；
（3）处理实验数据推理出结论；
（4）反思与评价，分析结论的正确性。中考实验探究题举例说明书
主要成分：碳酸镁
适应症：用于缓解胃酸过多引起的胃痛。
用法：嚼碎后服用。
注意事项：胃溃疡患者慎用。2.侧重自主设计实验方案例4（2009年兰州）实验室有两瓶标签破损的无色溶液甲、乙，推知它们只能
是稀盐酸和硫酸钠溶液。某校化学兴趣小组的同学设计用化学方法和物理方
法区分它们。请回答有关问题：
（1）化学方法：在不选用酸碱指示剂、pH试纸的情况下，选择不同物质类别
的试剂进行区分（物质类别是指单质、氧化物、酸、碱、盐等）。3.侧重处理实验数据推理出结论Ⅲ实验结论：
（1）根据上述实验①，可以判断该悬浊液中（填“含”或“不含”）硫酸铜；
（2）根据上述实验（填序号），可以判断该悬浊液中含有氢氧化钙；
（3）根据上述实验④，可以判断黄色固体是；
（4）写出⑤中发生的所有反应的化学方程式：。例7（2008年宜昌市）探究：研究常见物质制取制取氢氧化钠溶液
小京同学向盛有澄清石灰水的烧杯中加入过量的碳酸钠溶液，生成白色沉淀，
过滤后得到无色溶液，他说：“我制得了氢氧化钠溶液！”
小欢同学却说：“这种无色溶液中不一定含有氢氧化钠。”他提出了如下实验：例8（2010年泰州市）某兴趣小组对氢氧化钠固体暴露在空气中的变质情况
进行了研究。把一小块固体氢氧化钠放在表面皿里，长时间暴露在空气中，
发现其固体表面逐渐湿润，部分溶化成液体后又逐渐形成晶体，最终变成粉
末。请回答兴趣小组产生的下列问题：
(1)实验室中，氢氧化钠固体应怎样保存?。
(2)氢氧化钠固体暴露在空气中，表面容易变湿，主要原因是什么?。
(3)氢氧化钠固体长期暴露在空气中，最终产物主要是什么。
(4)用酚酞试液(填“能”或“不能”)检验氢氧化钠变质。为什么。
(5)除加酸以外，怎样用其他方法检验氢氧化钠固体已经变质?。
(6)为了检验氢氧化钠是否已经全部变质，兴趣
小组中小薇同学设计了如下实验方案：
准确称取一定质量的变质固体样品，放在右
图所示装置中，然后从分液漏斗中加入足量
的盐酸，用排水法收集产生的二氧化碳，根
据二氧化碳的体积和密度计算变质产物的质
量，确定是否全部变质。
①你认为这个方案(填“行”或“不行”)。理由是什么？。
②请你另外设计一个方案，并简要说明实验方法和结论。
。实验探究题的解题思路解答“自主设计实验方案”题型的基本方法是：搜索并熟悉物质的性质及其变化规律，针对试题具体分析并设计出合理的实验方案，从而验证所提问题和作出的猜想。解答“处理实验数据推理出结论”题型的基本方法是：正确理解资料信息，准确分析实验现象和实验数据，认识知识之间的联系从而得出正确的结论，继而对提出的问题作出正确的解释。解答“反思和评价”题型的基本方法是：紧扣实验目的，将题给信息与已有知识进行整合，从合理性、科学性、安全性、可行性、简约性、经济性等方面进行分析、思考，并提出改进的具体建议。谢谢指导！