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改善初中数学做题慢的技巧
1、熟识根本的解题步骤和解题（方法）解题的过程，是一个思维的过程。对一些根本的、常见的问题，前人已经（总结）出了一些根本的解题思路和常用的解题程序，我们一般只要顺着这些解题的思路，遵循这些解题的步骤，往往很简单找到习题的答案。2、审题要仔细认真。对于一道详细的习题，解题时最重要的环节是审题。审题的步是读题，这是猎取信息量和思索的过程。读题要慢，一边读，一边想，应特殊留意每一句话的内在涵义，并从中找出隐含条件。有些学生没有养成读题、思索的习惯，心里焦急，匆忙一看，就开头解题，结果经常是漏掉了一些信息，花了很长时间解不出来，还找不到缘由，想快却慢了。所以，在实际解题时，应特殊留意，审题要仔细、认真。3、仔细做好归纳总结在解过肯定数量的习题之后，对所涉及到的学问、解题方法进展归纳总结，以便使解题思路更为清楚，就能到达举一反三的效果，对于类似的习题一目了然，可以节省大量的解题时间。4、熟识习题中所涉及的内容解题、做练习只是学习过程中的一个环节，而不是学习的全部，你不能为解题而解题。解题时，我们的概念越清楚，对公式、定理和规章越熟识，解题速度就越快。因此，我们在解题之前，应通过阅读教科书和做简洁的练习，先熟识、记忆和区分这些根本内容，正确理解其涵义的本质，接着立刻就做后面所配的练习，一刻也不要停留。5、学会画图画图是一个翻译的过程，,把解题时的（抽象思维），变成了形象思维，从而降低了解题难度。有些题目，只要分析图一画出来，其中的关系就变得一目了然。尤其是对于几何题，包括解析几何题，若不会画图，有时简直是无从下手因此，牢记各种题型的根本作图方法，牢记各种函数的图像和意义及演化过程和条件，对于提高解题速度特别重要。6、先易后难，逐步增加习题的难度人们熟悉事物的过程都是从简洁到简单。简洁的问题解多了，从而使概念清楚了，对公式、定理以及解题步骤熟识了，解题时就会形成跳动性思维，解题的速度就会大大提高。我们在学习时，应依据自己的力量，先去解那些看似简洁，却很重要的习题，以不断提高解题速度和解题力量。随着速度和力量的提高，再渐渐增加难度，就会到达事半功倍的效果。数学大题答题方法数学三角函数留意归一公式、诱导公式的正确性(转化成同名同角三角函数时，套用数学归一公式、诱导公式(奇变、偶不变;符号看象限)时，很简单由于马虎，导致错误!一着不慎，满盘皆输!)。数列1、证明一个数列是等差(等比)数列时，最终下结论时要写上以谁为首项，谁为公差(公比)的等差(等比)数列;2、最终一问证明不等式成立时，假如一端是常数，另一端是含有n的式子时，一般考虑用放缩法;假如两端都是含n的式子，一般考虑数学归纳法(用数学归纳法时，当n=k+1时，肯定利用上n=k时的假设，否则不正确。利用上假设后，如何把当前的式子转化到目标式子，一般进展适当的放缩，这一点是有难度的。简洁的方法是，用当前的式子减去目标式子，看符号，得到目标式子，下结论时肯定写上综上：由①②得证;3、证明数学不等式时，有时构造函数，利用函数单调性很简洁(所以要有构造函数的意识)。数学立体几何1、证明数学线面位置关系，一般不需要去建系，更简洁;2、求异面直线所成的角、线面角、二面角、存在性问题、几何体的高、外表积、体积等问题时，最好要建系;3、留意向量所成的角的余弦值(范围)与所求角的余弦值(范围)的关系(符号问题、钝角、锐角问题)。数学概率1、搞清随机试验包含的全部根本大事和所求大事包含的根本大事的个数;2、搞清是什么数学概率模型，套用哪个公式;3、记准均值、方差、标准差公式;4、求概率时，正难则反(依据p1+p2+...+pn=1);5、留意计数时利用列举、树图等根本方法;6、留意放回抽样，不放回抽样;7、留意“零散的”的学问点(茎叶图，频率分布直方图、分层抽样等)在大题中的渗透;8、留意条件概率公式;9、留意平均分组、不完全平均分组问题。高考数学易错点分析1易错点：遗忘空集致误错因分析：由于数学空集是任何非空集合的真子集，因此，对于集合B，就有B=A，φ≠B，B≠φ，三种状况，在解题中假如思维不够缜密就有可能无视了B≠φ这种状况，导致解题结果错误。尤其是在解含有参数的集合问题时，更要充分留意当数学参数在某个范围内取值时所给的集合可能是空集这种状况。空集是一个特别的集合，由于思维定式的缘由，考生往往会在解题中遗忘了这个集合，导致数学解题错误或是解题不全面。2易错点：无视集合元素的三性致误错因分析：数学集合中的元素具有确定性、无序性、互异性，集合元素的三性中互异性对解题的影响最大，特殊是带有字母参数的集合，实际上就隐含着对字母参数的一些要求。在解数学题时也可以先确定字母参数的范围后，再详细解决问题。3易错点：四种命题的构造不明致误错因分析：假如原命题是“若A则B”，则这个命题的逆命题