数学教案-简单的分数加法.docx

数学教案－简单的分数加法
教学目标1．使学生通过观看，初步理解简洁的同分母分数加法的算理，并能正确计算．2．使学生初步知道一个分数的分子、分母一样时，这个分数就是“l”，从而加深对分数的学问．3．培育学生抽象概括与观看类推的力量．教学重点1．理解同分母分数加法的算理．2．会计算简洁的同分母分数加法．教学难点理解同分母分数加法的算理．教学过程（）一、铺垫孕伏．复习旧知．（1）用分数表示图中涂色局部（投影）问：是几个？是几个？是几个？（2）填空是4个是（）是（）个是（）个．（3）口算并说明计算理由．30＋28056＋6139＋20二、探究新知．1．导入新授．这样的分数加法应当怎样计算呢？这节课我们就来学习简洁的分数加法．（板书：简洁的分数加法）2．教学例1．（1）出例如1一张长方形纸，做纸花用去，做小旗用去，一共用去这张纸的几分之几？（2）分析数量关系，列出算式．教师板书：教师提问：这道题应当怎样想呢？（演示动画“分数加法例1”）是2个，是1个，2个加上1个是3个，就是．因此（板书：）（3）计算并说出思索过程3．教学例2．（1）（演示动画“分数加法例2”）提问：怎样列式？（板书：）思索：得多少？你是怎么想的？（2）教师出示图片，板书（3）再让学生说的思索过程．4．练习．（1）口答：（2）计算并说思索过程．提问：“1”用分数怎样表示？（可表示为、、、……）小结：可以依据我们的需要写成分子、分母一样的任意分数．三、随堂练习．1．填空（l）2个加上3个，是5个；就是（2）3个加上4个，是（）个，就是（3）2个加上7个是（）个，就是（）．2．推断正误，把不正确的改正过来．（l）（）___________________________________________（2）（）___________________________________________（3）（）___________________________________________3．计算．4．一块皮子，做皮包用去这块皮子的，做皮鞋用去这块皮子的，一共用去这块皮子的几分之几？（列式计算，并说明理由．）四、课堂小结今日我们学习了同分母分数加法，你们发觉了什么规律吗？五、课后作业．1．＋＋＋＋＋＋＋＋2．＋＋＋＋3．讲桌宽米，长比宽多米．讲桌长多少米？4．一块布，做衣服用去了这块布的，做床单用去这块布的．一共用去这块布的几分之几？六、板书设计简洁的分数加法例1想：2个加1个是3个就是．例2