有关幼儿园音乐活动教案范文六篇.doc

有关幼儿园音乐活动教案范文六篇
幼儿园音乐活动教案篇1设计意图：一、选材音乐素材来源于生活，这首加伏特舞曲其实是我在一个偶然的时机中听到的，整个音乐灵动又特别奇妙，让人听了特别开心，怎样让幼儿来充分感知这段音乐？我借助了生活中幼儿最喜爱听的故事。《小老鼠的故事》简短、浅显，却告知孩子们一个小小的道理，那就是与朋友在一起是欢乐的。借助故事让音乐有了生命，也使音乐活动更生动好玩了。二、对音乐和故事素材的分析和调整舞曲表达的是一种欢快心情，故事表现的是动物过桥会面好朋友的欢快心情，它们虽然运用不同的语言符号，却表达着共同的欢乐情感。依据本班孩子的进展水平以及大班幼儿的认知特点，我试图让幼儿在理解音乐的根底上去表现故事中的角色。但是，故事本身我作了局部调整和修改。如原本故事中的角色是大胖子、猫咪和小老鼠。但是很快我在试教中发觉问题了，幼儿都不喜爱扮演大胖子，由于胖子不安康，幼儿更告知我老鼠怕猫，是敌人，可见，大班幼儿已经有了自己的价值推断和是非观，因此我将故事中三个动物形象分别转变为狗熊、小花狗和灰老鼠，使素材更贴近生活，更为幼儿认同和探究。三、思索：幼儿在本次活动中学什么？怎么学？二期课改追随的，是学习力量、学习兴趣的培育，为幼儿的后继生活学习奠定根底。因此本次活动中孩子们是一种对音乐的发觉、探究和表达，是一种与教师、同伴互动的学习方式，是幼儿的主动活动。四、目标定位和重难点的把握。目标应当是整合的，因此我定位本次活动目标如下：1、在理解故事情景的根底上，感知音乐的欢快节奏。2、尝试用不同的节奏型表现动物角色，体验共同表演的欢乐。重点：在故事的情景中运用不同的节奏感知并表现不同的动物形象。难点：与同伴的共同表现时对节奏的把握，特殊是灰老鼠过桥的节奏。活动材料：前期阅历：初步学习嬉戏：小老鼠和老猫初步学习嬉戏：拉个圆圈走走能正确使用乐器：鼓、小铃、双响筒教玩具：图谱一幅、泡沫垫板若干乐器：鼓、小铃、双响筒音乐：加伏特舞曲、拉个圆圈走走音乐伴奏：小老鼠和老猫活动设计：一音乐嬉戏：小老鼠和老猫重点指导：幼儿发个别字音的方法。看来小老鼠和老猫是不能做朋友啦，今日，我就连续给大家讲讲小老鼠和它的朋友们的故事，听听发生了什么。二、小老鼠的故事1、教师叙述故事猜猜哪些朋友来了，并说说理由。2、仿照小动物走路出事图谱，观赏音乐：加伏特舞曲提问：听了这段音乐，你觉得怎么样？小结：这段音乐听起来多欢快呀，见到朋友真欢乐。听音乐，熟悉图谱，仿照三种角色走路。提问：大狗熊是怎样过桥的呢？教师指挥，幼儿仿照大狗熊走路。提问：小狗和大狗熊走路有什么不一样的地方？一名幼儿指挥，其他幼儿仿照小狗走路。提问：灰老鼠和小狗、大狗熊走路又有什么不一样的地方？一名幼儿指挥，其他幼儿仿照灰老鼠走路。3、嬉戏：过独木桥听音乐，个别幼儿仿照大狗熊、小狗、灰老鼠过独木桥。听音乐，依据乐器打击的节奏，幼儿自选一种角色过独木桥。三、音乐嬉戏：拉个圆圈走走小老鼠家一下子来了这么多朋友呀，它可快乐了，想和好朋友们一起跳跳圆圈舞呢，你们也和好朋友一起嬉戏舞蹈好吗？我们变成一个大圆圈。想不想挑战难一点的，那么我们变成2个圈试一试。要不要再难一点变成3个圈呢？以后，我们还可以玩更难一点的，尝试变成四个圈做嬉戏好吗？三、活动过程：1、律动：木偶仿照音乐，教师以小木偶人的身份引入，引导幼儿依音乐做木偶人的动作人室，要求幼儿动作要合拍，要象木偶人的动作。2、练声：木偶学唱歌，教师示范讲解，引导幼儿用自然的声音练唱。3、歌曲：《我和木偶交朋友》。(1)教师以木偶小象的身份引入，引导幼儿念儿歌《我和木偶交朋友》，要求幼儿眼睛看着木偶，边念儿歌边练习“套木偶、走路、摇头、做操”的动作。(2)复习歌曲两遍，教师同样以木偶小象的身份，引导幼儿边唱边操作木偶，要求幼儿要唱准，还要持木偶合拍地做动作。(3)幼儿创编歌词。①教师同样以小象的身份引入，引导幼儿说说要怎样依据小象的样子编歌词?如：得意的小象套在手，我们把它逗一逗，拍拍手，点点头，摇摇脑袋点点头，跟着我呀做早操，一二一二摆摆手，我们都是好朋友，我和小象交朋友……②引导幼儿自由为所喜爱的动物编歌词，并可适当转变动作。教师鼓舞力量强的幼儿创编出顺口的歌词；引导力量一般的幼儿为所喜爱的动物木偶创编歌词；鼓舞力量差的幼儿自由创编歌词。③在幼儿创编歌词的同时，教师启发引导幼儿练习并把握操作木偶的简洁技能：摇头、点头、做操……④待幼儿仿编后，教师引导幼儿自由选择木偶(提线偶、掌中偶、桌面偶)，边操作边唱仿编的歌曲。教师全面巡察，引导幼儿依据木偶的角色进展操作、仿编、演唱。⑤请个别幼儿上台操作木偶进展演唱，教师、幼儿依据同伴编的歌词进展讲评。准时表扬编得顺口、有进步的幼儿。4、复习舞蹈：杂偶。教师引导幼儿练习舞蹈的动作，要求：(1)动作要象木偶，弯腰、双臂侧平举并