电功和电功率的教案1.doc

电功和电功率的教案
电功和电功率的教案1一、教学设计思路在前面已经学了电功和电功率的学问,对于本节课学生已经不会感觉到生疏。在教学中要充分的强调功是能量转化的量度这一点,让学生明白功的两个因素是力和距离发,教材上也用了许多的例子,大量的图片事例来说明这一点。可以作一下教材上的试验,使学生对影响功的两个因素有充分的熟悉。二、教学目标学问与技能解释做功是能量转化或转移的过程。能背诵功的概念,说明使用任何机械都不能省功。过程与方法通过观看和试验了解功的物理意义。情感价值观具有对科学的求知欲,乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理,有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。三、重点难点功的计算影响功的两个因素通过试验来得出,设计表格得出公式w=fs四、教学媒体多媒体电脑,投影机五、课时建议1课时六、教学过程引入播放踢足球的动画引入在力的作用下足球有了动能和势能,放映图片“炮打飞人,掷铁饼的图片“,放映功的视频文件,还有课本上的图片。提出问题,它们的共性是什么?观看图片并思索他们的共性。预备回答下列问题通过上面的例子向学生提问它们的共性。总结结论物体在力的`作用下动能和势能发生了转变,我们就说力对物体做了功(work)总结规律功和力和在距离有关,这两个量的乘积是不会变的物理学上把力和力的方向上移动的距离的乘积叫做功(work)功=力×力的方向上移动的距离用公式表示就是w=fsw--功--焦耳(j)f--力--牛顿(n)s--距离--米(m)讲解焦耳的生平和对科学的奉献学生观看并思索。通过焦耳的例子体会科学探究的过程的科学家的奉献。体会物理来源于生活,作用于生活七、板书设计第三节功和功率功力和力的方向上移动的距离的乘积叫做功(work)用公式表示就是w=fsw--功--焦耳(j)f--力--牛顿(n)s--距离--米(m)电功和电功率的教案2教学目的：1、理解和把握电功率的概念、公式和单位；2、理解额定电压、额定功率、实际功率及其关系。3、能综合运用学过的学问简洁的电功率问题。教学重点难点：1、电功率的定义、公式和单位；2、额定电压、额定功率、实际功率及其关系。教具预备：36V40w电灯1只，洗衣机、电动机铭牌若干，电流表、电压表各1只，变阻器、电源各1个。教学方法：复习引入、演示试验、归纳总结。教学过程：一、复习引入：1、怎样比拟物体运动的快慢？2、怎样比拟物体做功的快慢？3、怎样比拟电流做功的快慢？[例题1]电流通过电扇的电动机，通电半小时，电流做功7xxxxj；电流通过起重机的电动机，通电2s，做功40000j，电流通过哪一个电动机做功多？二、讲授新课：1、电功率（1）定义：电流在单位时间内所做的功叫做电功率。用P表示。注：电功率是表示电流做功快慢的物理量。（2）公式：依据定义：P=w/t，w=UIt所以，P=w/t=UIt/t=UI上式说明：电功率等于电压与电流的乘积。（3）单位：瓦、千瓦，1kw=1000w由公式得w=Pt得w=Pt=1kw×1h=1kw·h=1000w×3600s=3。6×106j即：1kw·h=3。6×106j[例题2]一盏电灯边在电压是220V的电路中，灯光中通过的电流是68mA，这个灯光的电功率是多少瓦？一个月总共通电100h，电流所做的功是多少焦，多少千瓦时？（4）演示试验：（运行课件）试验数据比拟：三、作业：1、课本本节的练习3、4。2、预习下节试验：⑴试验的目的是什么？⑵必需测出哪些物理量？试验的原理是什么？⑶需要哪些试验器材？⑷试验中为何要用滑动变阻器？它和灯泡如何连接？⑸怎样组成电路？请画出试验电路图。⑹怎样设计试验数据记录表格？⑺在什么条件下测出的功率才是小灯泡的额定功率？电功和电功率的教案3教学目的：1、理解和把握电功率的概念、公式和单位；2、理解额定电压、额定功率、实际功率及其关系，物理教案－电功和电功率。3、能综合运用学过的学问简洁的电功率问题。教学重点难点：1、电功率的定义、公式和单位；2、额定电压、额定功率、实际功率及其关系。教具预备：36V40W电灯1只，洗衣机、电动机铭牌若干，电流表、电压表各1只，变阻器、电源各1个。教学方法：复习引入、演示试验、归纳总结。教学过程：一、复习引入：1、怎样比拟物体运动的快慢？2、怎样比拟物体做功的快慢？3、怎样比拟电流做功的快慢？[例题1]电流通过电扇的电动机，通电半小时，电流做功72000J；电流通过起重机的电动机，通电2s，做功40000J，电流通过哪一个电动机做功多？二、讲授新课：1、电功率（1）定义：电流在单位时间内所做的功叫做电功率，物理教案《物理教案－电功和电功率》。用P表示。注：电功率是表示电流做功快慢的物理量。（2）公式：依据定义：P=W/t，W=UIt所以，P=W/t=UIt/t=UI上式说明：电功率等于电压与电流的乘积