2024年湖北高考物理试卷真题深度解读及答案详解(精校版).pdf

湖北省2022年普通高中学业水平等级考试
物理

【试题评析】
2022年高考湖北高中学业水平考试物理试题依据新课标考查要求，在注重

考查基础知识的同时，注重体现学科特色，突出物理学科主干内容和科学思维等
关键能力的考察，考查考生对物理过程的分析和综合运用知识能力的考查。试题
以考查科学素养为主线，落实立德树人根本任务，坚持正确的育人方向；试题合
理选取情境，促进学生科学思维和正确价值观念的形成与发展，引导考生综合能
力提升。
2022年高考湖北高中学业水平考试物理严格依据课程标准，注重对高中物

理核心知识、主干内容的考查，注重试题情景创新和考查角度创新，在具体的情
境中考查学生对物理本质的理解，引导学生知其然，更知其所以然。例如，第3
题，以定质量气体的p——V图像给出解题信息，考查对p——V图像的理解和
热学基础知识。
2022年高考物理创设联系生产生活实际、科学技术进步的真实情境，考查

学生建立物理模型，灵活运用所学物理知识解决实际问题的能力，促进学生核心
素养的培养和发展。例如，第1题以我国科学家王淦昌先生首先提出证明中微子
存在的实验方案切入，考查核反应及其相关知识点。第2题以2022年5月，我
国成功完成了天舟四号货运飞船与空间站的对接为情景，考查万有引力定律和卫
星的运动等基础知识。第6题对比高铁和普通火车，将学科内容与实际紧密结合，
引导学生关注科技进步。

物理学是以科学实验为基础，任何理论，都需要经过反复的科学实验验证，
物理实验是培养学生物理学科素养的重要途径和方式。2022年高考湖北高中学
业水平考试物理在实验原理的理解、实验方案的设计、实验仪器的选择、基本仪
器的使用、实验数据的处理、实验结论的得出和解释、实验创新等方面加强设计，
考查学生的实验能力和科学探究能力，充分发挥对高中实验教学的积极导向作用，
引导教学重视实验探究，引导学生自己动手做实验，切实提升实验能力。例如第
12题，用拉力传感器验证机械能守恒定律的实验，考查对相关基础知识的理解

1
掌握和实验探究能力。
计算题第14题取材于水族馆，第16题取材于打夯，联系实际，难度适中，
考查能力，具有一定的区分度和效度。

一、选择题:本题共11小题，每小题4分，共44分。在每小题给出的四个选项
中，第1~7题只有一项符合题目要求，第8~11题有多项符合题目要求。全部选
对的得4分，选对但不全的得2分，有选错的得0分。

1.上世纪四十年代初，我国科学家王淦昌先生首先提出证明中微子存在的实验方案：如果

静止原子核7Be俘获核外K层电子e，可生成一个新原子核X，并放出中微子ν，即
4e

7Be+0eX+0ν。根据核反应后原子核X的动能和动量，可以间接测量中微子的能量
410e
和动量，进而确定中微子的存在。下列说法正确的是（）

A.原子核X是7LiB.核反应前后的总质子数不变
3
C.核反应前后总质量数不同D.中微子
e的电荷量与电子的相同
【参考答案】A
【命题意图】本题考查核反应及其相关知识点。
【解题思路】根据核反应遵循的规律，核反应前后质量数守恒，电荷数守恒，X原子核的电

荷数为3，质量数为7，所以原子核X是7Li，选项A正确BCD错误。
3
2.2022年5月，我国成功完成了天舟四号货运飞船与空间站的对接，形成的组合体在地球

引力作用下绕地球做圆周运动，周期约90分钟。下列说法正确的是（）
A.组合体中的货物处于超重状态
B.组合体的速度大小略大于第一宇宙速度
C.组合体的角速度大小比地球同步卫星的大
D.组合体的加速度大小比地球同步卫星的小
【参考答案】C
【命题意图】本题考查万有引力定律、卫星，牛顿运动定律，圆周运动。
【解题思路】组合体中的货物处于完全失重状态，选项A错误；熬地球做圆周运动的周期
为90分钟，由开普勒第三定律可知，组合体绕地球运动的轨道半径小于地球同步卫星。根
据组合体由于第一宇宙速度是围绕地球运动的最大环绕速度，所以组合体的速度大小小于第
一宇宙速度，选项B错误；组合体绕地球运动的轨道半径小于同步卫星的轨道半径，根据
开普勒第三定律，组合体绕地球运动的周期小于地球同步卫星，由角速度与周期成反比，可
知组合体绕地球运动的角速度比地球同步卫星的大，选项C正确；由万有引力定律和牛顿

2
MmGM
第二定律可得：G=ma可知，a=，由于组合体绕地球运动的轨道半径小于地球同
r2r2

步卫星，所以组合体绕地球运动的加速度大小大于地球同步卫星，选项D错误。
3.一定质量的理想气体由状态a变为状态c，其过程如p—V图中a→c直线段所示，状态b

对应该线段的中点。下列说法正确的是（）

A.a→b是等温过程
B.a→b过程中气体吸热
C.a→c过程中状态b的温度最低
D.a→c过程中外界对气