初中生身体自尊、人际交往效能感与同伴关系的关系研究的任务书.docx

初中生身体自尊、人际交往效能感与同伴关系的关系研究的任务书
任务书
课题名称：初中生身体自尊、人际交往效能感与同伴关系的关系研究
任务背景：
随着社会的不断发展，竞争压力越来越大，导致许多学生在身体自尊、人际交往效能感等方面面临困境。而同伴关系作为一个重要的社交支持系统，对于初中生的身心健康、学业和行为等方面都具有重要的影响。因此，深入研究初中生身体自尊、人际交往效能感与同伴关系的关系，将对提高他们的身心健康、促进学习和行为的良好发展具有积极的作用。
任务目标：
本研究旨在探究初中生身体自尊、人际交往效能感与同伴关系的关系，具体目标如下：
1.考察初中生的身体自尊、人际交往效能感，分析其在同伴关系中的表现。
2.探究初中生的同伴关系质量对身体自尊、人际交往效能感的影响。
3.分析初中生的性别、年级、父母教育水平等因素对本研究变量的影响。
4.提出相应的教育干预措施，以促进初中生身体自尊、人际交往效能感和同伴关系的良好发展。
任务内容：
本研究以问卷调查的方式进行，涵盖初中生的身体自尊、人际交往效能感和同伴关系等方面。具体内容包括：
1.编制初中生身体自尊、人际交往效能感与同伴关系的问卷，采用量化方法进行量化分析。
2.在某市区多个初中随机抽取500名初中生，进行问卷调查，其中男生250人，女生250人。
3.对问卷数据进行统计分析，采用SPSS软件进行数据分析、描述统计和因子分析等。
4.根据研究结果，提出相应的教育干预措施，并进行相关实践。
任务要求：
1.全面了解初中生身体自尊、人际交往效能感和同伴关系等方面的研究成果，具备相关领域的理论知识和研究方法。
2.严格按照研究设计，设计问卷和实施调查工作，确保数据收集完整和准确。
3.熟练使用SPSS软件进行常用的统计分析和因子分析等工作。
4.深入分析研究结果，提出相应的教育干预措施，并进行实践操作。
5.完成研究报告撰写工作，包括题目、背景、目标、内容、方法、结果等，要求内容清晰、条理分明、结论可靠、格式规范，字数不少于3500字。
任务时间：
本次研究周期为三个月，具体时间安排如下：
第一周：研究组人员召开会议，明确任务目标和任务分工。
第二周：研究组人员复习相关领域的理论和方法知识。
第三周至第四周：研究组人员编制问卷及问卷调查的实施工作。
第五周至第六周：研究组人员对问卷数据进行调查数据统计分析和因子分析等工作。
第七周至第八周：研究组人员根据研究结果，提出相应的教育干预措施，并进行实践操作。
第九周至第十周：研究组人员完成研究报告的撰写工作。
第十一周：研究组人员完成对研究报告的修改和总结工作。
第十二周：研究组人员进行研究成果的汇报和评审工作。
任务分工：
初中生身体自尊、人际交往效能感与同伴关系的关系研究任务分工如下：
1.王小明，负责研究设计和问卷编制工作。
2.李翔，负责问卷调查和数据收集工作。
3.张丽，负责统计分析和因子分析等工作。
4.陈伟，负责研究结果分析和教育干预措施的提出和实践。
5.赵琳，负责研究报告撰写和修改工作。
6.王海洋，负责进度管理和研究成果汇报等工作。
参考文献
胡海波，李华成.文化环境中初中生身体自尊与心理健康的关系[J].心理科学进展.2002.10(2):175-179.
李卫东，杨金安.初中生人际交往效能感的调查与分析[J].心理与行为研究，2012，10(2):247-251.
王明，蔡锐.初中同伴关系与学业成就的关系分析[J].心理研究2019，3(5):121-125.
周鹏民，苏志峰.初中生同伴关系研究回顾与展望[J].心理学科，2015，（4）:151-155。