初中数学“综合与实践”课程实施现状的调查研究的任务书.docx

初中数学“综合与实践”课程实施现状的调查研究的任务书
一、选题依据
数学是一门基础学科，对培养学生的逻辑思维、创造性思维、分析问题解决问题的能力有着重要的作用。我国目前的教育改革中，将数学教育的重点聚焦于数学的“综合与实践”课程实施，这对于提高中学数学教学水平，提升学生的数学素养和创新能力，都具有十分积极的推动作用。于是，我们对初中数学“综合与实践”课程实施现状进行调查研究，既是对当前教育政策的支持，更是对中学数学教育实践的探索，旨在提高初中数学课程的教学质量、满足学生的学习需求。
二、研究目的
本次调查研究的目的是为了解当前初中数学“综合与实践”课程教学实施的现状，了解教师的教学实践经验及存在的问题，以期为进一步完善数学教育体系和制定科学合理的教学方案提供参考。
三、研究内容
1.初中数学“综合与实践”课程的定义和重要性
2.初中数学“综合与实践”课程的教学目标及教学内容
3.初中数学“综合与实践”课程的教学策略及教学方法
4.初中数学“综合与实践”课程的教学资源及教学评价
5.教师的教学实践经验及存在的问题
6.学生参与度以及学习成效的调查研究
7.对初中数学“综合与实践”课程实施的展望和建议
四、研究方法
1.文献资料法：查阅相关学术论文、文化与教育部政策规定和教材，以进一步了解与该课程相关的知识体系；
2.实地访谈法：对学校的中学数学教师进行访谈，了解他们的教学实践经验以及存在的问题；
3.问卷调查法：对参与初中数学“综合与实践”课程的学生进行问卷调查，了解他们对该课程的反馈和评价；
4.统计分析法：对收集到的数据进行统计分析，加以比较和分析。
五、研究意义
1.为中学数学教育的实践提供参考与指导。
2.了解初中数学“综合与实践”课程的实施状况，分析其优缺点
3.寻求提高中学数学教学质量和满足学生的学习需求的方法。
4.推动中国教育改革的进一步深入。
六、预期成果
1.对初中数学“综合与实践”课程的定义和重要性做出清晰、明确的论述，并明确该课程的教学目标和内容。
2.总结初中数学“综合与实践”课程的主要教学策略、方法及评价模式，为改进教学策略以及评估学生综合能力提供有益的参考和指导。
3.探究学生的参与度和学习效果，并进行深入分析，提出改进建议。
4.总结优秀的教学实践经验，发现并分析教学中存在的问题，以期为提高初中数学教师的教学水平提供支持。
七、研究时间
本次调查研究拟在2个月内完成所有研究工作，完成论文撰写的主要任务在3个月内完成。
八、参考文献
陆怡.中学生数学“综合与实践”教学思考[J].教师,2021(07)
李子奇.数学“综合与实践”课程的实践探索[J].现代教育管理,2020(12):86-88.
陈开国.初中数学“综合与实践”教材编写探究[J].山东教师大学学报(社会科学版),2019(06):71-74.